幼儿园课程的基本内容包括哪些
课程内容解决的是“教什么”和“学什么”的问题
对课程内容的理解往往取决于怎样理解课程
关于课程本质的认识，大致上可以分为“学科中心”和“经验中心”两大类，相应地，对于课程内容也有两种理解
“学科中心”的观点认为课程内容指的是学科中特定的事实、观点、法则等，它们主要体现在教材当中；“经验中心”的观点认为课程内容是指学生通过实际的教学过程和教学环境应该获得的认识、态度、行为方式等，它们存在于学生参与的教学活动当中，存在于教学活动所涉及的问题领域、课题和科目中
综合上述两种观点，可以将课程内容理解为一整套以教学计划的具体形式存在的知识、技能、价值观念和行为，它们是根据社会为学校制定的目标而设计的
课程基本内容： 根据幼儿园课程的目标和相应的学习经验选择并组织在幼儿的各种活动中的基本态度、基础知识、基本技能和基本行为方式
具体说来，幼儿园课程内容包括以下几个方面： ①关于周围世界(包括自己)的浅显而基本的认知经验
知识具有多种价值，它不仅能够帮助幼儿认识自己的生活环境，同时还具有发展价值，是智力发展、能力提高和情绪情感发展的基础和前提
幼儿必须掌握的基本知识包括：生命活动必须的知识，如与幼儿健康、安全相关的知识
有利于幼儿解决基本的生活、交往问题的知识，如基本的社会行为规则、规则的意义等
帮助幼儿认识自己生活环境的知识，如自然和社会中常见的事物的名称、属性，幼儿能理解的事物之间的关系和联系等
为今后学习系统的学科知识打基础的知识，如基本的数、量、形、时间、空间等
为成长为未来社会的高素质公民奠基的知识，如简单的环保知识等
②关于基本活动方式的行动经验(“做”的经验)
人类的活动大致可以分为生产劳动、社会交往和科学实验
每一类活动都有自己的一些基本的方式方法和基本的原理原则
这些基本的活动方式是每一个人都需要掌握的，掌握它们不仅可以提高人的生存能力
