识 字 (一) 1、一去二三里 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12 个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。二、教学重点： 1、认字写字。 三、教学难点： 1、辨认“八、入”和“九、几”。四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。五、课时安排 ： 2 课时第一课时 电 39 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。2、认识12 个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。二、教学重点：复习巩固汉语拼音。 三、教学难点：认识12 个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”四、教学过程：（一）、复习导入： 1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！（二）、观察图画，揭示课题： 1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？ 2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题 3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？。 4、结合具体实例，引导学生理解“里”。（三）、图文结合，初读课文： 1、教师范读课文。2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。 3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。（四）、自读课文，学习生字： 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）4、教学生字。（1）读一读。出示 12 个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。重点引导学生读准“四、十、三”。变序抽取 12 张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。（2）摆一摆。人人动手，把 12张生字卡分成两类摆一摆。小组交流：说说为什么这么摆。（“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是）全班交流。出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把 12 个“生字朋友”送回自己的“座位”...
