一、名词解释 1.感知：感觉是人脑对直接作用于感官的刺激物的个别属性的反映，知觉是对事物整体的反映。 2.注意：注意是心理过程对有关对象的指向与集中。 3.思维：学生的思维发展是从具体到抽象，从低级到高级，即有连续性又有阶段性的发展过程。 4.情感：情感是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反应。 5.意志：意志是人们自觉地克服困难来实现预定的目的任务的心理过程。 6.个性：个性是指个人整个的面貌，包括与他人相同的心理特征，也指某人区别于他人所具有的意识倾向性以及经常出现的较稳定的心理特征的总和。 7.健康的个性：所谓健康的个性，从内部的心理机制来说，是一种身心和谐发展的个性。 8.社会适应能力：又称社会健康。指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。 9.学校体育：学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促 进 其 身心健康发展的有目的有计 划 有组 织 的教育活 动。 10.体育与健康课 程：体育与健康课 程是一门 以身体练 习 为主要 手段，以增 进 学生健康为主要 目的的必 修 课 程。 11.课 外 体育活 动：学校在课 余 时 间 开 展的面向全 体学生的，以健身、娱 乐 活 动为主要 内容 ，以班 级为基 本 组 织 单 位 ，以满 足 广 大 学生多 种身心需 要 为目的，促进 学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻 炼 活 动。 12.课 余 体育训 练 ：学校课 余 体育训 练 是利 用课 余 时 间 ，对部分 在体育方 面有一定天 赋 或 有某项 运动特长 的学生，以运动队 、代 表 队 、俱 乐 部等形 式 对他们进 行较为系统 的训 练 ，旨 在全 面发展他们的体能和身心素 质 ，提 高某项 运动技 术 和水平 ，培 养 竞 技 体育后 备 人才 。 13.课 余 体育竞 赛 ：课 余 体育竞 赛 是指充 分 利 用课 余 时 间 ，组 织 学生以争 取 优 胜为目的，以运动项 目、游 戏 活 动、身体练 习 为内容 ，根 据 正 规 的、简 化 的或 自定的规 则 所进 行个人或 集体的体力、技 艺 、智 力和心理的相互比 赛 。 14.体育课程规划：体育课程规划就是体育课程工作者根据学校教育和体育目标制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。 15.体育...
