导 师 工 作 总 结 苏 霍 姆 林 斯 基 说 ： 每 个 孩 子 都 是 一 个 世 界 --完 全 特 殊 的 、 独 一 无 二 的 世 界 。 我 时 常 想 ，对 那 些 学 习 不 好 ， 行 为 习 惯 差 的 学 生 ， 作 为 教 育 工 作 者 一 定 要 付 出 更 多 的 诚 心 、 爱 心 、 关 心和 耐 心 ， 和 学 生 以 心 换 心 ， 才 能 成 为 学 生 可 敬 畏 的 严 师 、 可 信 赖 的 长 辈 、 可 倾 心 交 流 的 益 友 。 我 的 德 育 学 生 的 是 四 （ ） 班 的 与 同 学 。 首 先 ， 我 想 到 他 们 的 家 庭 了 解情 况 。 去 了 之 后 才 知 道 ， 他 们 的 父 母 都 很 少 在 家 ， 很 少 有 时 间 管 教 他 。 所 以 我 觉 得 导 致 他 们行 为 偏 差 的 一 个 重 要 原 因 是 家 庭 教 育 存 在 严 重 问 题 。 接 着 ， 我 又 接 连多 次找他 谈话。 通过与他 的 反复交 谈， 我 认为 他 们 行 为 偏 差 的 另一 个 重 要 原 因 是 他 们 的 心 理尚不 够成 熟， 尽管 表面看上去 老气横秋， 但是 实际上可 以 说 要 比同 年龄段的 一 般的 孩 子 还要 幼稚， 脑子 里的 有 些 想法非常 简单， 有 时 是 想 到 哪里就做到 哪里， 从不 计后 果， 而且他 们 的 自信 心 不 足， 所 以 会导致 屡教 屡犯的 情 况 出 现。 面对 这样的 学 生 ， 没有 一 定 的 耐 心 是 教 不 好 的 。 我 一 直没有 放弃对 他 们 的 引导 。 正面的绝不 放过他 们 任何闪光点， 反面也没有 忘记提点他 们 ， 包括适当的 批评和 督导 ， 有 时 候下意识地和 他 们 开玩笑， 重 要 的 是 让他 们 知 道 当老师 的 是 希望他 们 进步的 是 希望他 们 好 的 。 有 一次宣周涛上课被抽到 背诵let’s talk， 四 个 小组各一 个 人， 他 是 小组代表。 他 竟然一 字不差 地背下来了 。 我 们 全 班 都 不 由自主地为 他 鼓掌， 都 惊讶于他 的 通顺背诵。 也许此次背诵这么好 是 巧合， 是 他 在 没有 精心 准备下的 表现。 但是 我 牢牢抓住这次机会肯...
