学校督导制度 教学质量是学校生存与发展的生命线，教学督导是教学质量的一项重要保障。为了促进我校教学质量提高，构建师生主动发展的平台，学校非常重视教学督导工作，成立教学督导工作组，并明确督导组督教、督学和督管的“三督”职责，实行“教学管理与教学督导”科学运行机制。具体要求如下： 一、 明确督导定位，健全工作制度 1 、 准确定位，确保教学督导实施 提高教学质量是个系统工程，为了对课堂教学过程的各个环节特别是关键环节进行有效调研、检查、督促和指导，学校成立以校长为组长的工作小组，成员由副校长和校长助理组成，从更广、更深的层面上对教学全过程教学监督、检查、评估与指导。 领导小组名单： 组长：樊志萍 成员：高然、李福森、何朝林、陈有东、张光恒、吴先进 以上督导人员待遇：按听课数量与高级讲师课酬标准计算 下设办公室，成员有：祝燕、李清莲、李洪健 以上工作人员待遇：每月给予 2 0 课时 ，按相 应 课酬标准计算 2 、 建立制度，规 范 教学督导工作 （ 1 ） 建立听课制度，要求督学深入 教学第 一线。督导人员到 课堂进行常规 性 的听课，每学期 听课面涉 及 全体任 课教师。听课方 式 以计划 性 听课和随 机抽 查听课相 结 合 ，从教师的教学态 度、内 容 、方 法 、 能力、教案和教学效果等 6 个方面与任课教师进行交流和必要的指导。同时要填写《教学督导听课评价表》（附件 5 ），并将听课评价表报学校教务科。 （2 ） 建立教学检查制度（附件 8 ），进一步完善学校督导评估管理机制。根据我校专兼职教师的岗位职责，督导组每月定时和不定时检查教师备课、上课、教案、听课情况及作业批改、教学后记等，同时通过召开师生座谈会、调查问卷等形式，听取教师、班主任、学生对教学工作的意见。 （3 ） 建立教学信息反馈制度。督导组每月将教学督查情况、教师与学生对教学及教学管理的意见进行分类、汇总，并及时向有关部门、教师、学生反馈，使得教学督导、评价、监控、反馈、调控等各管理环节更公开、公平、公正。 二、 规范督导职责，有效开展督导 规范教学督导职责，是保证教学督导工作能有效开展的基础，也是加强教学督导工作的规范化、制度化的重要措施。我校教学督导工作职责概括为：督教、督学、督管 1 、督教。督教是指对学校教学工作进行督促、指导、评价，包括2 个方面：一是对教学思想、课程设置等问题及时反馈、评价、建...
