学 校 管 理 中的八重八轻 河南省安阳市电子信息学校 毕 毅 2012.11 学 校 管 理 中 的 八 重 八 轻 随 着 学 校 教 育 改 革 的 不 断 深 入 ， 随 着 教 育 内 外 环 境 因 素 的 变 化 ， 学 校 管 理 水平 的 不 断 提 升 ， 在 学 校 管 理 层 面 出 现 了 新 的 需 求 、 新 的 问 题 ， 如 ： 逆 境 中 的 学 校为 何 能 不 断 摆 脱 困 境 持 续 发 展 ？ 硬 件 条 件 不 理 想 的 学 校 为 何 能 办 得 有 声 有 色 ？相 当 一 部 分 学 校 在 事 业 发 展 到 一 定 高 水 准 的 情 况 下 为 何 再 发 展 就 十 分 艰 难 ？ 为何 部 分 农 村 学 校 办 学 水 平 提 高 缓 慢 等 等 ， 值 得 学 校 主 要 管 理 者 去 思 考 、 研 究 和 总结 。本 文 欲 在 总 结 本 人 不 成 功 的 教 育 管 理 实 践 的 教 训 和 体 会 的 基 础 上 来 思 辩 学 校管 理 中 的 八 重 八 轻 ， 以 与 同 行 们 商 榷 。 学 校 是 培养人 、 发 展 人 的 重 要 场所之一 ， 是 通过发 挥教 育 者 的 积极引导作用，促进受教 育 者 积极自主 发 展 的 组织机构。 这个学 习环 境 的 主 角是 教 师和 学 生， 即有 个性、 有 思 想 、 处于不 同 发 展 层 次水 平 的 人 ， 所以 学 校 管 理 应以 人 为 中 心、 以人 的 发 展 为 本 ， 围绕人 的 品德改 善、 人 的 个性积极张扬、 人 的 能 力有 效提 高 、 人的 心理 更加愉悦来 开展 管 理 工作， 不 断 充实 学 校 发 展 的 人 本 内 涵。 充实 学 校 发 展 的 策略内 涵 一 、 学 校 发 展 应重 文 化 性建设轻 物质性建设(这里并非说物质性建设不 重 要 ，而是 如 何 把握恰当 的 尺度)： 现 代教 育 管 理 可归纳为 四大模式： 文 化 模式、 政治模式、 主 观模式和 模糊模式。 教 育 管 理 的 文 化 模式认为 信仰、 价值 观和 观念是 组织的 中 心。 认为 组织成 员个人 的 思 想 观念和 价值 观对个人 的 行 为 及个体 对他人 行 为 的 看法都有 很大的...
