学生个案基本情况： 基本情况：尹伟锋（化名），男，13 岁，小学六年级学生。他学习成绩一般，聪明好胜，性格倔强，自尊心强，具有报复心理，逆反心理，攻击性行为严重，喜好玩网络游戏，经常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，脖子扭向一边，手紧紧握成拳头状，一副愤怒且不服气的样子；常常借口多多、谎言连篇；有时表面屈服，但心里却抗拒，暗地里和老师对着干；人际关系也恶劣，时有无缘无故地招惹同学，很难与同学相处。组织纪律差，上课时有说话，听课不留心，更无回答问题的习惯，在家有跟父母抵触的情绪。 个案典型问题事迹： 事件一：学校体育艺术节举行30 人 31 足比赛活动，轮到尹伟锋他们班比赛，其它同学都在赛场外为自己班加油鼓劲，而他却在一旁高喊：“扑街、扑街……”（本地骂人的话：意指希望他们摔倒）。 事件二：尹伟锋的语文老师是新调来的教导副主任。在一堂语文课上，她发现尹伟锋桌子旁有纸团，便很和蔼地叫他捡起来。他很不情愿地捡了起来，并把纸团放到自己的桌子里面。可到早上放学时，他却趁语文老师不在行政办公室时，将纸团丢到老师的办公室里面…… 事件三：在一节音乐课上，X 同学上台表演回座位时，不小心踩到尹伟锋的脚，他当即一推X 同学，撞到了后面的墙上，造成X 同学当场头破血流，并有轻微脑震荡…… 个案问题行为分析： 尹伟锋同学出现上述的种种行为，其实是少部分行为问题孩子提前进入青春期的一些典型表现，其主要表现为逆反心理、敌对倾向、攻击性行为等。分析其行为成因，主要可能有三方面：一是，缺乏良好的家庭教育。尹伟锋的父母只顾工作和经常打麻将，很少对他进行思想和行为教育，遇到问题只会斥责、谩骂他。二是，学校教育不当，他的班主任是名老教师，一般只知“严师出高徒” ，对他出现的行为和心理状况缺乏适当的教育和心理引导。三是，行为偏差少年特有的半幼稚半成熟的特点，看问题容易偏激，以为与老师、家长对着干是有型、勇敢的表现。 个案心理诊断与分析： 心理状态诊断：从发展心理学角度分析，在人的心理健康上存在一个广泛的灰色区域。具体地说，如果将人的精神健康比作白色，精神不正常比作黑色，那么，在白色与黑色之间存在着一个巨大的缓冲区域— — 灰色区。而灰色又可以进一步划分为浅灰色与深灰色两区域。浅灰色区的人只有心理冲突而无人格变态，其突出表现为常常因与人吵架、挨批、学习不顺心等矛盾而产生...
