哈拉哈达寄宿制学校 “师生成长共同体”建设方案 为 进 一 步 深 化 自 主 教 育 改 革 ， 深 入 推 进 班 主 任 导 师 制 ， 促 进学 生 健 康 成 长 ， 促 进 班 主 任 教 师 队 伍 专 业 发 展 ， 着 力 打 造 “ 师 生成 长 共 同 体 ” ， 结 合 我 校 具 体 校 情 ， 特 制 定 此 方 案 。 一、目标任务 “ 师 生 成 长 共 同 体 ” 的 构 建 是 以 班 级 学 习 小 组 为 基 本 单 位 ，以 班 主 任 育 人 导 师 制 为 主 要 抓 手 ， 落 实 班 级 精 细 化 管 理 ， 提 升 班集 体 自 主 教 育 改 革 实 效 ， 全 面 提 升 学 生 的 综 合 素 养 ， 最 终 实 现 师生 同 成 长 、 共 发 展 的 发 展 目 标 ， 具 体 为 “ 八 共 八 同 ” ， 即 ： 在 学习 上 共 研 讨 、 同 分 享 ； 在 读 书 活 动 中 共 阅 读 、 同 进 步 ； 在 劳 动 中共 劳 动 、 同 友 爱 ； 在 体 育 活 动 中 共 锻 炼 、 同 健 体 ； 在 第 二 课 堂 中共 活 动 、 同 发 展 ； 在 生 活 中 共 沟 通 、 同 和 谐 ； 在 守 纪 上 共 自 律 、同 提 高 ； 在 小 组 合 作 中 共 欣 赏 、 同 分 担。 二、组建领导小组： 组长：赵润军 副组长：汪磊 唐大伟 成员：张莹莹 原鹤华 全体班主任 三、方法措施 （一 ）分 组 定 人 ， 构 建 “ 成 长 共 同 体 ” 分 组 定 人 就是 确定 成 长 共 同 体 的 最 小 单 位 ——成 长 共 同 体小 组 。 成 长 共 同 体 小 组 由包导 老师 和 小 组 内学 生 组 成 。 1、 定 班 级 学 期初， 在 政教 处、 教 导 处和 年级 组 的 统一 组 织下， 根据学校 教 师 配备情 况， 确定 各班 班 主 任 。 2、 定 导 师 教 导 处根据班 主 任 配备情 况将各任 课 教 师 分 到班 级 作 为 该班 的 导 师 。 3、定学生 班主任综合学生的个性特点（学习情况、生活情况、家庭情况、学生的个性、思想状况）和课任教师思想状况和任教特点，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，给每位学生确定...
