学画农民画 教材分析： 《学画农民画》是人美版第八册第十课，本课属于“造型.表现”系列，是通过欣赏、临摹农民画，了解农民画的起源、艺术特色和在民间艺术中的地位 ,感受其夸张、强烈的表现手法。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它利于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地运用农民画的创作风格表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画、添画一幅农民画，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。另外也可让学生在学校生活中取材，运用农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图的方法表现一幅画。 教学目标： 1、通过欣赏课本的图版和优秀美术作品，了解农民画的特点和艺术风格。 2、学习运用农民画的装饰手法和风格改画、添画一幅农民画作品。 3、在学习中使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。 教学重点： 了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。 教学难点 运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受。 教学过程： 一、导入——红鱼 师：今天来了好多客人，老师这边还有一位特别爱热闹的新朋友（出示小鲤鱼），不过它太爱美，想来这，可又怕自己不够漂亮。于是有人给她出了个主意，去神奇造型师小屋看看，去过的小动物一个个变得特别的美丽，她将信将疑的走进了造型师小屋……她会变成什么样呢？你们想看看吗？ 生：想。 师：出示（农民画《鱼》） 师：你们喜欢造型后的小鱼吗？ 生：喜欢。 师：你为什么喜欢造型后的小鱼呢？ 生：因为它身上有漂亮的花纹和鲜艳的色 师：你们想知道造型师是怎样设计出这么时尚漂亮的小红鱼吗？ （设计意图：通过小鱼的美丽大变身，让学生对这种表现手法有一种探究的兴趣，引发他们学习的积极性） 二、情景探知： 1、比较欣赏经典 师：小鲤鱼对自己的新形象也很满意，瞧，她正拿出以前照片在比较呢，同 学们也一起 看看吧 ！比较一下 ，农民画中 的小鱼和现实 中 的小鱼有什么不同 ？ 生：农民画中 的小鱼身上多了很多的花纹，有小花，还有条 小鱼呢；它的颜 色很丰 富 ，尾 巴 像 彩 虹一样，这些 都 是现实 中 的小鱼没 有的，说 明 他的想象力 很丰富 ...
