孩子上课注意力不集中怎么办？ 1、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时，往往表现为自我监控能力弱，易走神； 2、注意指向分散，意识紧张度不足，易被周围其他事物所吸引； 3、思维容易分散，注意稳定性低，做事做不下去，三心二意； 4、做自己喜欢、感兴趣的事情(如看电视、做手工、玩电脑游戏、观察小动物等)往往能够做到注意力十分集中，不易受外界环境干扰。 悠悠第一次被“请家长” 开学大约两个月的一天，悠悠人生中的第一次 “请家长”。 老师反映多多在数学课上的表现：他拿着橡皮，喜欢在桌上擦来擦去的，用小刀切成片，或者用笔在橡皮上乱画，而且还有许多同学跟着模仿，这让我不知所措。 老师发现后批评了他，他竟然还没认识到自己的错误，不但如此，平常上课他也喜欢说话，玩文具，做小动作„„ 回去的路上，我试着向他了解情况：“好像你的课堂表现不太好，是吗？” “是啊，我上课喜欢走神，爱想些事情。”他一字一顿地说。 “思考是人很重要的能力。你能思考是好事情，但课堂是老师传授知识的地方，老师讲课时要专心听；课堂也有一些行为要求，不能随便违反„„”被请家长后，悠悠一直低着头。我感觉到了他的紧张，所以也尽量小心地处理，我没有指责他。 要求他学会管理自己 训练是长期、循序渐进的过程。对于上课注意力不集中，还需要孩子自己能客观认识，并承担起责任来。所以我决定和他沟通，让他能够重视问题积极改变。于是，在睡觉前，他情绪最好的时候我问他怎么办？ “我也不知道。”对于我的提问，刚开始，他想快速解决掉。 “可是，这是你需要改变的习惯，妈妈也不知道采用什么样的方法才有用。”我心平气和地告诉他我的坚持，不让他逃避解决问题的责任。 悠悠想了下说，“最好是身边有人提醒。” “那要谁来提醒呢？” “在学校我告诉同桌，在家你来提醒。” “这样啊，那你的同桌要在上课时分心看你，不知道会不会影响她听课。老师也不会允许学生上课讲话，你说是吗？” “也对啊。妈妈，其实，我现在已经开始注意了。” “那你的意思是说，你会在学校管理自己？那你会怎么做？” “我现在想不到好的办法，但如果又想别的事了，我会赶快回来。”他看着我，小脑袋猛点以表决心。他能够有改变的意识，就达到谈话目的了。 按他的意见，在家里，我们把写字改在餐桌上。每天他写作业时，我在他对面看书，发现他玩铅笔或走神时，就立刻提醒他„„这样完全做到一对一的监督和帮助，一...
