精品文档---下载后可任意编辑非英语专业听力教学模式与效果讨论的开题报告一、选题背景随着全球化进程的快速进展，英语的国际地位日益突出。英语作为全球通用语言，已经成为世界各国官方语言和最主要的外语之一。因此，英语教育成为各国教育改革的一个重要领域。在非英语专业学生的英语教育中，听力教学一直是一个难点。然而，随着信息技术的进展，外语听力教学也逐渐转向个性化学习、灵活授课、多媒体支持等多元化的课堂教学模式，非英语专业学生英语听力教学也不再仅仅限于老师讲解和学生听课的传统教学方法，因此非英语专业听力教学模式与效果讨论也成为一个备受关注的问题。二、讨论目的本讨论旨在探讨非英语专业学生英语听力教学模式及其效果，针对现有的不同英语听力教学模式进行实证讨论，考察各种教学模式对非英语专业学生英语听力水平的提高效果，为非英语专业学生的英语听力教学提供科学的理论依据和实践参考。三、讨论内容1.调查非英语专业学生的英语听力水平以及现有的听力教学模式；2.分析各种英语听力教学模式的优劣势，包括传统教学模式、个性化学习模式、灵活授课模式、多媒体支持模式等；3.探讨各种教学模式对非英语专业学生英语听力水平提高的影响因素，包括学生英语基础水平、听力策略，老师教学质量等；4.采纳实验讨论方法，比较不同英语听力教学模式在非英语专业学生英语听力水平提高方面的差异，评估不同教学模式的效果和可行性，提出有效的教学策略和方法。四、讨论方法本讨论采纳实验讨论方法，将教学对象分为实验组和对比组进行比较。实验组采纳新型英语听力教学模式，例如多媒体支持模式、个性化学习模式等，对比组则采纳传统教学模式。通过设立实验组和对比组，收集数据并进行分析，来探究不同英语听力教学模式对非英语专业学生英语听力水平提高的影响。五、讨论意义本讨论对于提高非英语专业学生英语听力水平，推动英语教育改革具有重要的现实意义。本讨论可以探究一些优质、灵活的英语听力教学模式，从而构建适合非英语专业学生的具有针对性的教学模式。此外，通过本讨论可以发掘多种能够提高学生英语听力水平的策略和方法，提高教学质量和效率，从而让非英语专业学生在短时间内提高英语听力水平，更好地适应全球化时代所需要的英语应用水平。
