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高三学生人际交往现状、影响因素及对策研究——以河北省某中学为例的开题报告

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精品文档---下载后可任意编辑高三学生人际交往现状、影响因素及对策讨论——以河北省某中学为例的开题报告一、讨论背景与意义高中阶段是学生人际交往能力培育的关键时期,也是个人社会化的重要时期。然而,在当今社会中,高中生面临着一系列的压力和挑战,例如学业压力、社交焦虑、自我认同问题等。这些压力和挑战可能会影响高中生的人际交往能力,进而影响他们的心理健康和未来进展。因此,本文旨在通过对某中学高三学生人际交往现状的调查与分析,探究影响高中生人际交往的因素,制定合适的对策,提高高中生的人际交往能力。二、讨论内容与方法1.讨论内容:通过问卷调查,了解某中学高三学生的人际交往现状、面临的问题以及个人因素、家庭因素和社会因素对其人际交往能力的影响。同时,探究高中生在人际交往中存在的问题,例如沟通能力、合作能力、发言能力等方面的问题,以及这些问题的来源和原因。2.讨论方法:采纳问卷调查的方法,发放问卷并收集回收的数据,并对数据进行统计和分析。同时,选择个案讨论的方法,选取数名高中生进行深度访谈,了解他们的具体情况和经验。三、讨论预期成果1.得出高三学生人际交往的现状,明确其面临的问题和原因。2.探究对高三学生人际交往的影响因素,包括个人因素、家庭因素和社会因素。3.制定出对策,提出有效的方法和建议,帮助学生提高人际交往能力。4.为其他高中学校提供借鉴和参考。四、讨论计划1.文献讨论:阅读相关文献,了解国内外高中生人际交往的现状和影响因素,为问卷设计和访谈准备资料。2.问卷设计:根据文献讨论的结果,设计调查问卷。依据学生成绩排名、性别、年龄等因素,抽取一定数量的样本,实施问卷调查。3.访谈:根据问卷的结果,选取数名高中生进行深度访谈,了解他们的具体情况和经验。4.数据分析:对问卷和访谈的数据进行整理和统计,得出讨论结论。精品文档---下载后可任意编辑5.对策制定:根据讨论结果,提出可行的对策和建议,帮助学生提高人际交往能力。6.撰写论文:将讨论结果整理成论文,呈现在文献综述、方法论、分析讨论和结论等章节。7.论文修改:进行论文修改和完善。

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