精品文档---下载后可任意编辑高中数学新教材情境编写与教学讨论的开题报告一、选题背景：高中数学教材是全国中学教学教材的重要组成部分，由于社会需求不断提升，新要求不断出现，故高中数学教材也不断调整和更新。本讨论旨在通过情境编写和教学讨论，探究新教材情境编写的方法、思路和实践效果，以提高教学效果、更好地满足学生需求，为数学课堂的新进展提供参考。二、讨论意义：随着教育改革的不断深化，情境教学已成为新时代教学模式的一个重要组成部分。本讨论将探究新教材情境编写的方法和思路，以期在教学实践中提升学生学习热情，激发学生学习兴趣，帮助学生主动探究数学的本质，并激发学生创新思维，提高学生数学素养。三、讨论方法：1.文献调查法：对国内外已有的情境教学理论进行系统归纳总结，了解教育教学现状，为开展情境教学提供理论支撑。2.问卷调查法：对老师和学生进行问卷调查，探究他们对情境教学的认知和期望，综合分析调查结果并提出合理建议。3.教学实验法：在教学实践中，通过实行不同的情境编写方式和教学策略，分析并比较不同方法对学生学习效果的影响，总结出最优化的情境编写和教学策略。四、预期成果及创新点：1.总结出情境教学的成功经验，提出适合高中数学情境编写的新模式，以此增强学生学习新知识的兴趣和动力。2.通过情境教学，激发学生创新思维，提高学生解决实际问题的能力和本质抽象的能力，在美育、艺术与文化素养方面有所提高。3.为提高高中数学课堂的教学质量、推动高中数学教育改革提供实践经验和能力提升，为新教育教学理念和体系的建设作出贡献。五、讨论实施计划：1.文献调查和问卷调查时间：第一阶段，6 月份，估计耗时 2 个星期。2.教学实验时间：第二阶段，7～12 月份，共 6 个月，将分五个步骤展开：选择样本；设计情境编写和教学策略；采纳情境编写方法开展教学实践；收集、处理实验数据及分析；数据归纳，总结分析。3.报告撰写及论文发表时间：第三阶段，1～3 月份，估计耗时 3 个月。
