精品文档---下载后可任意编辑高中文言文语感教学探究的开题报告开题报告探究高中文言文语感教学一、选题的意义和背景随着教学改革的推动，高中文言文教学也逐渐注重培育学生阅读文言文的“语感”，即对文言文的语言特点和美感的敏感度和感受力。而目前的文言文教学主要侧重于词语理解、句子分析、文本阅读等方面，较少注重语感的培育。因此，本文拟探究高中文言文语感教学，旨在通过深化理解文言文的语言特点和美感，进而提高学生的语感敏感度和感受力，从而提高学生的文言文阅读和理解能力。此外，本文还旨在探究有效的教学方法和教学策略，以提高文言文教学的实效性和效率。二、讨论的对象和范围本讨论的对象为高中文言文教学，主要面对高中生。讨论范围包括文言文的语言特点和美感，以及文言文语感的培育。三、讨论的方法和步骤本讨论将采纳文献阅读法、问卷调查法、实验法等方法进行讨论。具体步骤如下：1.文献阅读法：通过查阅相关文献，了解文言文的语言特点和美感，以及文言文语感的培育方法和教学策略。2.问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对文言文语感的理解和感受，以及他们对教学方法和教学策略的意见和建议。3.实验法：通过实验探究有效的文言文语感培育方法和教学策略，以提高学生的语感敏感度和感受力。四、预期讨论成果和应用价值通过本讨论的探究，估计可以得到以下讨论成果：1、深化理解文言文的语言特点和美感，增强文言文语感培育的理论基础。2、发现有效的文言文语感培育方法和教学策略，提高学生的文言文阅读和理解能力。3、促进文言文教学改革，提高高中文言文教学的实效性和效率。本讨论的应用价值主要体现在以下方面：1、对高中文言文老师提供一定的参考和帮助，促进其对文言文语感的关注和培育。2、对高中学生的文言文阅读和理解能力的提高具有一定的推动作用，培育其对文言文的鉴赏能力和欣赏能力。精品文档---下载后可任意编辑3、对文言文教育改革和教学方法的改进具有参考价值，推动文言文教育的进展和提高教学质量。
