精品文档---下载后可任意编辑高中新课程实施中师生关系特点的讨论的开题报告一、选题背景及意义高中新课程的实施已经有一定的时间，其中师生关系的变化是实施过程中尤为重要的一个方面。在传统的教学模式下，老师的话语权占主导地位，而学生则比较被动，这种教学模式往往是单向的传递知识。而高中新课程重视学生主体地位，强调发掘学生的潜能，注重培育学生的自主学习能力和创新能力，这就要求师生之间的关系更趋于平等，以便更好地发挥学生的主体地位。因此，探讨高中新课程实施中师生关系特点的讨论对于推动高中新课程的实施，完善高中教学模式，提高师生之间的沟通和沟通，有着重要的意义和价值。二、讨论内容和目标本讨论的主要内容是针对高中新课程实施中师生关系的变化特点进行分析和探讨。具体包括以下三个方面：1. 高中新课程实施前后的师生关系变化。2. 师生之间的互动、沟通和沟通的情况分析。3. 从老师角度探讨如何更好的应对高中新课程对师生关系的变化。本讨论的目标是全面深化地了解高中新课程实施中师生之间的关系特点，以期能够探究出合适的教学模式，促进高中新课程的顺利实施。三、讨论方法本讨论采纳问卷调查和访谈的方法进行实施，具体步骤如下：1. 制定问卷：调查问题主要包括高中新课程实施前后师生关系的变化、师生之间沟通和沟通的方式等方面，问卷应该简明、明了、易于理解，方便填写。2. 抽取样本：以某市中几所高中为样本，抽取一定数量的老师和学生作为调查对象。3. 实施调查：将问卷发放给调查对象，对填写不清的问题进行解释，保证数据的准确性。4. 访谈调查：对其中表现出较为突出的师生进行询问，了解其对高中新课程的理解和学习情况。5. 数据分析：根据问卷调查得到数据进行统计，以图表的方式反映调查结果。四、讨论预期结果通过本讨论，预期可以得到以下几个方面的结果：1. 高中新课程实施前后师生关系的变化趋势，以及变化的原因。2. 不同年龄、性别、专业等因素对师生关系变化的影响情况。精品文档---下载后可任意编辑3. 师生之间沟通和沟通的方式以及效果，以及可以改进的地方。4. 老师在高中新课程中如何更好的应对师生关系变化的方法和策略。五、可行性分析本讨论选题符合高中新课程实施实际情况，有一定的现实意义和讨论价值。调查方法选择合适，可以得到比较准确的数据，并且分析方法也比较科学合理。因此，本讨论具有良好的可行性和实施条件。
