精品文档---下载后可任意编辑高中生专业性心理求助态度与自尊、自我效能感的关系讨论的开题报告一、讨论背景随着社会进展，青少年面临的压力越来越大。因此，他们的心理健康问题也越来越严重。对于高中生来说，面临升学、学业、人际关系等问题，需要积极的态度和高度的自信心才能应对，这其中的自尊、自我效能感等心理特征往往对其心理健康产生深远影响。因此，本讨论的目的就是讨论高中生的专业性心理求助态度与自尊、自我效能感的关系，以期为高中生的心理健康提供有益的参考依据。二、讨论问题本讨论主要探讨以下问题：1.高中生的专业性心理求助态度的现状以及其表现形式；2.高中生的自尊、自我效能感的现状；3.高中生的专业性心理求助态度、自尊、自我效能感之间的关系。三、讨论内容和方法本讨论采纳问卷调查法，对某市高中生进行调查。具体内容包括以下几方面：1.调查对象的基本情况，包括性别、年级、文理科等；2.调查高中生的专业性心理求助态度，包括是否接受心理咨询、求助动机、求助途径等；3.调查高中生的自尊、自我效能感，包括对自己的认知、自我评价等。四、讨论意义通过本讨论，可以深化了解高中生的专业性心理求助态度以及自尊、自我效能感的现状。同时，分析它们之间的关系，有助于帮助高中生更好地面对困难、调整情绪、提高自我评价。对于心理工作者、教育工作者及家长等，也具有重要指导意义。五、讨论进度安排本讨论计划的进程如下：1.讨论设计：2024 年 9 月至 10 月；2.文献调研：2024 年 10 月至 11 月；3.问卷编制：2024 年 11 月至 12 月；4.数据采集：2024 年 1 月至 2 月；5.数据分析：2024 年 3 月至 4 月；精品文档---下载后可任意编辑6.撰写论文：2024 年 5 月至 6 月。
