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高中生数学应用意识的培养研究的开题报告

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精品文档---下载后可任意编辑高中生数学应用意识的培育讨论的开题报告一、选题背景、意义及目的数学是一门重要的学科,在不同学科领域都有着广泛的应用。但是,高中生在学习数学时,往往只注重概念和公式的学习,缺乏实际应用意识。因此,为了帮助学生更好地理解数学的应用,本文选题为《高中生数学应用意识的培育讨论》。本讨论的目的在于:1. 挖掘高中生在数学应用方面存在的问题;2. 分析高中数学教学中存在的不足,找到提高数学应用能力的解决办法;3. 探讨数学应用意识对于高中生学习和生活的作用;4. 提出有效的数学教学方法,以提高高中生的数学应用意识和能力。二、讨论对象及方法讨论对象为某所高中的学生。采纳问卷调查和访谈的方式进行数据收集。问卷调查包括开放式和封闭式问题,主要统计学生的数学应用水平、数学学习态度和数学老师的教学方式等方面的数据。访谈重点针对高分学生,探究他们的学习方法和经验,以及他们在生活中的数学应用习惯。三、讨论内容及拟解决的问题讨论内容将包括以下方面:1. 探究当前高中数学教育的现状,找出影响高中生数学应用意识和能力的因素;2. 分析高中生数学应用意识的构成因素,从中找到培育数学应用意识和能力的途径;3. 讨论高中生在数学应用方面存在的问题,并分析原因;4. 就已有讨论成果重点分析数学教学中应如何融入实际应用。拟解决的问题:1. 通过对当前高中数学教育的现状进行分析,找出影响高中生数学应用意识和能力的因素;2. 分析高中生数学应用意识的构成因素,从中找到培育数学应用意识和能力的途径;3. 讨论高中生在数学应用方面存在的问题,并分析原因;4. 根据数据分析结果提出有效的数学教学方法,以提高高中生的数学应用意识和能力。四、讨论预期结果通过本讨论,我们希望达到以下目标:精品文档---下载后可任意编辑1. 对高中生的数学应用意识进行深化了解,找出存在的问题;2. 提出针对性的数学教学方法,重点培育学生的数学应用能力;3. 促进学生对数学的认识和理解,让他们体会数学的实际应用与意义;4.提供一种新的讨论视野,为教育工作者和相关学者提供参考。五、讨论的可行性本讨论选定的讨论问题是社会关注的教育热点问题,具有现实意义。本讨论拟采纳定量与定性相结合的方法,具有理论和实证讨论的优点。此外,本讨论也有充足的时间和资源支持,具有可行性。六、讨论进度安排1. 文献综述和讨论思路的梳理(1 个月);2. 问卷、访谈和统计数据的收集与...

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