精品文档---下载后可任意编辑高中艺术类特长生“立体几何”教学模式的实践讨论的开题报告一、题目：高中艺术类特长生“立体几何”教学模式的实践讨论二、选题意义：现阶段，高中艺术类特长生在学习“立体几何”课程时存在一些问题，比如理论知识学习能力有限，很难把握“立体几何”在现实生活中的运用，缺乏实践操作能力等等。因此，探究适合高中艺术类特长生的“立体几何”教学模式，以实践操作为主导，以培育学生的实践能力和创新能力为目的，具有重要的现实意义。三、讨论内容：本次讨论的内容主要包括以下方面：1.调查高中艺术类特长生对“立体几何”课程的学习情况和实践操作能力的现状。2.探究适合高中艺术类特长生的“立体几何”教学模式，以实践操作为主导，以培育学生的实践能力和创新能力为目的。3.构建“立体几何”实践操作平台，提供足够的实践操作机会，让学生在实践中巩固理论知识。4.进行教学模式实践探究，比较旧模式与新模式的效果差异，评估实践效果。四、讨论方法：本次讨论的方法主要包括以下几种：1.问卷调查法：调查高中艺术类特长生对“立体几何”课程的学习情况和实践操作能力等信息。2.访谈法：了解学生对“立体几何”实践操作的认识和建议。3.实践操作法：通过构建“立体几何”实践操作平台，提供足够的实践操作机会，让学生在实践中巩固理论知识。4.效果评估法：比较旧模式与新模式的效果差异，评估实践效果。五、讨论预期结果：本次讨论的预期结果主要包括以下几个方面：1.得到高中艺术类特长生对“立体几何”课程的学习情况和实践操作能力现状的调查结果和分析。2.探究适合高中艺术类特长生的“立体几何”教学模式，以实践操作为主导，以培育学生的实践能力和创新能力为目的。3.构建“立体几何”实践操作平台，提供足够的实践操作机会，让学生在实践中巩固理论知识。精品文档---下载后可任意编辑4.探究新模式与旧模式的效果差异，并评估实践效果。六、讨论计划：时段|任务---|---第 1-2 周|文献综述，制定讨论计划第 3-4 周|问卷设计和发放，数据汇总和分析第 5-6 周|访谈调研，了解学生对“立体几何”实践操作的认识和建议第 7-8 周|构建“立体几何”实践操作平台第 9-11 周|教学模式实践探究，比较旧模式与新模式的效果差异，评估实践效果第 12-13 周|撰写讨论报告第 14 周|论文答辩和报告展示七、参考文献：[1] 邢佳佳. 我国高中“立体几何”教学的困境与思考[J]. 理论探秘, 2024(06):104-105.[...
