精品文档---下载后可任意编辑高中英语写作策略调查讨论的开题报告题目：高中英语写作策略调查讨论讨论背景和意义：随着英语学科的不断深化和全球化的进展，英语写作已经成为高中英语学科中非常重要的一环。但是，由于课程设置、评估方法等各种因素的影响，高中学生的英语写作能力整体表现并不理想。因此，对于英语写作教学策略的讨论和探究就变得尤为重要。同时，通过对高中学生英语写作策略的调查讨论，可以促进老师对学生的了解和教学的改进，从而提高学生的英语写作水平。讨论目的：本讨论旨在通过调查高中学生的英语写作策略，探究学生在英语写作过程中所采纳的策略类型、频率和效果等方面的特点，从而分析学生的写作能力和影响因素，并提出教学改进和个性化辅导等建议和措施。讨论内容和方法：本讨论主要分为两个部分，即调查和分析。首先，采纳问卷和访谈的方式对四所高中的三年级学生进行调查，猎取学生在英语写作过程中所采纳的策略类型、频率和效果等方面的信息。其次，基于统计学方法，对所获得的数据进行分类、描述性分析和相关性分析，从而探究学生的英语写作策略、能力和影响因素之间的关系。讨论预期结果和意义：估计本讨论将得出以下结论：1.高中学生在英语写作过程中采纳的策略类型主要为规划、编辑和修正等策略。2.学生使用策略的频率与其英语写作表现之间存在相关性。3.能力水平不同的学生使用策略的效果存在差异。4.个体差异和学科特性等因素对学生使用策略的影响较为显著。本讨论将对高中英语学科老师和学生在英语写作教学和学习方面提供有益的借鉴和启示，对提高学生的英语写作能力和学科竞争力具有积极的推动作用。
