精品文档---下载后可任意编辑高中语文教学中诱思探究教学讨论的开题报告一、选题背景和意义语文教学中，诱思探究教学是一种将学习者的思维与问题解决能力培育相结合的教学方法。通过诱发学生的兴趣与好奇心，激发学生的思考，提高学生的探究能力，来帮助学生形成自主学习的习惯，从而提高学生的自学能力和综合素养。因此，本讨论旨在探究如何在高中语文教学中运用诱思探究教学，提高学生的学习兴趣、思维能力和自主学习能力，以及对学生的学习成绩和综合素养的影响。二、讨论内容和方法1. 讨论内容本讨论将探究高中语文教学中诱思探究教学的实际应用情况，包括本教学方法的具体实施步骤和方法，以及教学效果评价的标准和方法。2. 讨论方法本讨论采纳问卷调查、教育实验、老师访谈等多种讨论方法进行探究。具体的方法如下：（1）问卷调查：通过发放问卷来了解学生对课堂教学中诱思探究教学的反应和老师对本教学方法的实际应用情况。（2）教育实验：将诱思探究教学方法应用于高中语文教学中，对比对比组，通过实验来对比教学效果。（3）老师访谈：通过访谈应用诱思探究教学的老师，了解他们的教学经验和教学方法。三、讨论计划和进度安排1. 讨论计划本讨论分为以下几个阶段：（1）文献综述： 了解诱思探究教学的背景和理论，以及其在不同学段教学中的应用情况。（2）问卷调查：在高中几个语文班开展问卷调查，了解学生对于诱思探究教学的态度和反应。（3）教育实验：在几个高中语文班开展教育实验，通过比较效果来探究诱思探究教学的实际应用情况和教学效果。（4）老师访谈：访谈几位应用诱思探究教学的高中语文老师。（5）总结归纳：-sum 总结实验结果和访谈内容，得出结论。2. 进度安排精品文档---下载后可任意编辑具体进度如下：第一阶段：2024 年 11 月 -- 2024 年 1 月第二阶段：2024 年 2 月 -- 2024 年 5 月第三阶段：2024 年 6 月 -- 2024 年 9 月第四阶段：2024 年 9 月 -- 2024 年 11 月第五阶段：2024 年 11 月 -- 2024 年 12 月四、预期讨论结果本讨论预期可以得出以下结论：（1）诱思探究教学方法可以提高学生的学习兴趣和思维能力。（2）诱思探究教学方法可以提高学生的自主学习能力和综合素养。（3）合理运用诱思探究教学方法能在一定程度上提高学生的学习成绩和综合素养。五、参考文献1. 周建新. 诱思探究式教学法的讨论与实践[J]. 青海师范大学学报(高等教育讨论版), 2024(06):52-56.2. 黄强. 课堂互动 中有温度的语文课堂[J]. 策略与探究, 2024(17):18-20.
