精品文档---下载后可任意编辑高中语文教材古代诗词选编讨论——以“人教版”“苏教版”为例的开题报告一、选题意义古代诗词是中华文化的宝贵遗产，在中学语文教育中具有重要的地位。高中语文教材中的古代诗词选编，不仅是学生掌握文言文的重要途径，也是学生了解中华文化、培育审美情趣、提高语言表达能力的重要手段。然而，不同版本的教材中古代诗词的选材、注释等方面存在差异，需要进行讨论和对比，以探究教材编选的规律和特点，为教学提供参考。二、讨论内容本讨论拟选择人教版和苏教版的高中语文教材中的古代诗词选编为讨论对象，从以下几个方面展开讨论：1. 选材规律和特点：对比不同版本教材中的选词范围、数量和基本体裁，探究其选词原则和特点。2. 注释方式和内容：分析不同版本教材中的诗词注释方式和内容，包括注释的深度、注释的内容以及注释的形式等。3. 教材编写的时代特征：分析教材编写的地域特征、教材编写背景、教材编写的思想倾向等，探究不同版本教材中的时代特征。三、讨论方法本讨论将采纳文献资料法和比较讨论法，通过收集人教版和苏教版的高中语文教材和相关讨论资料，对两版教材中的古代诗词选编进行横向比较和纵向分析，探究其规律和特点，了解教材编写的时代背景和环境，提高我们的审美水平和文化素养。四、讨论进度安排本讨论估计用时一年时间，讨论进度安排如下：1. 第一季度：调研阶段，收集人教版和苏教版的高中语文教材和相关讨论资料，并初步系统学习有关讨论方法。2. 第二季度：选材规律和特点讨论阶段，对比两版教材中的选词范围、数量和体裁，探究其选词原则和特点。3. 第三季度：注释方式和内容讨论阶段，分析不同版本教材中的诗词注释方式和内容，包括注释的深度、注释的内容以及注释的形式等。4. 第四季度：教材编写的时代特征讨论阶段，分析教材编写的地域特征、教材编写背景、教材编写的思想倾向等，探究不同版本教材中的时代特征。5. 第五季度：总结阶段，对本讨论的讨论成果、发现和问题进行总结、评价和展望，并撰写讨论报告。精品文档---下载后可任意编辑总之，本讨论旨在通过对比人教版和苏教版的高中语文教材中的古代诗词选编，探究不同版本教材的规律和特点，为语文教学提供有益的参考和借鉴。
