实施校本课程开发构建三级课程体系 新 课 程 改 革 实 施 以 来 ， 朝 阳 七 中 始 终 把 开 发 校 本 课 程 作 为 落 实 三 级 课程 体 系 的 有 力 抓 手 ， 坚 持 开 发 并 实 施 丰 富 多 样 的 校 本 课 程 ， 逐 步 探 索出 一 条 适 合 七 中 教 育 特 点 的 课 程 体 系 和 素 质 教 育 的 实 施 体 系 。 一 、组织学习培训， 提高教 师的 校 本 课 程 开 发 意识 （一 ）充分认识校 本 课 程 开 发 的 必要性， 营造开 发 校 本 课 程 的 浓厚氛围。 我们通过各种渠道大力 宣传校 本 课 程 开 发 的 必要性。 校 本 课 程 是国家基础教 育 课 程 体 系 的 重要组成部分， 是根据国家、地方、学校 三级 课 程 管理要求结合 学校 教 育 资源办学特 色等要求开 发 的 ， 满足学校对学生发 展的 具体 要求而设置的 课 程 。 它与国家、地方课 程 有 机结合在一 起 ， 对实 现 课 程 模 式 的 多 样 化 和 课 程 结构 的 优 化 起 着 不 可 估 量 的作 用 。 校 本 课 程 是各个 不 同 学校 对国家、地方课 程 的 必要补 充， 遵 循一 切 为 了 学生发 展的 基本 理念 。 校 本 课 程 可 以 针 对学校 、学生实 际 发展水 平 的 差 异 及 时 做 出 调 整 ，切 实 根据学校 的 办学特 色、学生的 兴 趣 、爱 好 、特 长 和 教 师的 特 点 ， 有 效 的 安 排 教 学内 容 ， 保 证 教 育 目 标 的 实现 ， 从 而更 好 的 促 进 学生全 面 、自 主 、协 调 的 发 展。 校 本 课 程 与国家、地方课 程 相 互 依 存 、互 为 补 充， 对丰 富 和 充实 课 程 体 系 具有 重要的 现实 意义 ， 校 本 课 程 对于 学校 争 办特 色学校 ， 丰 富 学校 校 园 文 化 ， 实 现教 育 资源的 整 合 具有 指 导 意义 。 （二 ）组织学习培训， 为 开 发 校 本 教 材 蓄 势 。 组织学习培训是校 本 课程 开 发 的 重要任 务 ， 教 师是校 本 课 程 开 发 的 主 力 军 ， 只 有 开 展好 以 校为 本 、有的放矢、优质高效的学习培训，才能真正发挥教师在校本...
