实践是认识的基础 【教学目标】 认知目标：理解实践的概念，实践的三个特征，实践与认识关系原理 能力目标：培养学生辩证思维能力、比较分析能力和实际运用能力。 德育目标：教育学生认真学习，树立马克思主义的实践观。 【教学重点】：实践是认识的来源，是认识发展的动力 【教学难点】：实践是检验认识真理性的唯一标准 【教学方法】：讲、议、练相结合，采用启发式教学。 【教学手段】：多媒体辅助教学 【教学过程】 一、导入新课 （展示视频资料） 2 0 0 3 年 1 0 月 1 5 日 9 时整，“神舟”五号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员送上太空。这次航天任务的顺利完成，标志着我国突破和掌握了载人航天的基本技术，完成和实现了中国载人航天工程第一步的计划和目标，使中国成为世界上第三个，也是发展这中国家第一个能够独立开展载人航天活动的国家。 师：中国在航天技术方面的研究工作以及“神舟”五号飞船所完成的各项科学实验，无疑是重要的实践活动，从中体现了实践的特征。那么，什么是实践？实践具有什么特征呢？实践与认识有什么样的关系？我们通过本课学习来了解。 二、讲授新课 1 、实践的含义 练一练：拖曳题（学生操作计算机） 师：实践就是人们改造和探索客观世界的一切活动 （1 ）“人们”——实践的主体 这意味着实践是人类特有的活动，不同于其他动物的本能活动。 （2 ）“客观世界”——实践的对象 实践以客观世界（包括自然界和人类社会）为对象，是发生在自然界、社会之间的活动，实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 （3 ）“活动”——实践的性质 这意味着实践不是物质的具体形态。以“盖房子”为例，作为一种实践，盖房子不能等同于房子本身，当然也不等同于设计方案，它是把设计方案变为“房子”的过程。实践是介于主观世界和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动。 辨一辨：请指出下列活动中的实践活动 （1 ）火山喷发，蜜蜂造房，警犬搜敌 （2 ）学习理论，讨论问题，研究学问 （3 ）工人做工，战士打仗，教师讲课 师：为了更深入地理解实践，我们必须分析实践的特征。 2 、实践的基本特征 （多媒体展示）华西村图片及材料 师：阅读课文，思考材料主要体现了实践的什么特点？为什么？ 生：回答略 师：教师引导学生逐一分析材料 （多媒体展示）江苏华西村人靠自己的双手和智慧富了华西，华西村的面貌发生了巨大改变。主要体现了实践的什么特点？为什么？ ...
