临城县实验小学新时代劳动教育实施方案 一、指导思想 劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”为了贯彻国家教育部等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《临城县实验小学劳动技术教育实施方案》。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用 。学校规 定在五 、六 两 个 年级 开设“劳动技术课”,“劳动技术课”作为高年级 段 学生必 修 的课程。在劳动技术教育中既 要利 用 传 统 技术培养 学生的基本素质,又 要使学生掌 握 一定的高新科技知识,具 有科技意 识和创 新精神,更好地 完 成劳动技术教育的教学任 务。 1、从 小培养 学生的劳动意 识及其 良 好的行 为习 惯 ，促进学生健全人格 的发展。在家能帮 助 父 母 做 些 力 所 及的家务劳动。在校能完 成打 扫 卫 生等基本的劳动。 2、通 过 劳动基地 等劳动，做 到 良 好习 惯 的培养 和不良 习 惯 的矫 正相结合，促进学生的健康，使学生掌 握 一些 基本的劳动技术及热 爱 劳动的品 质。 3、教师 从 理 论 与实践的结合上 探 讨 中小学阶 段 学生劳动意 识的形 成、范围 及培养 途径。 三 、主 要原 则 1、实践性原 则 实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。 2、基础性原则 劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目...
