《提升综合育人能力》练习题及答案 1.幼 儿 在 园 的 一 日 生 活 ， 包 括 以 下 哪 些 环 节 ？ • A 来 园 与 离 园 • B 盥 洗 与 如 厕 • C 喝 水 与 进 餐 • D 午 睡 A,B,C,D 2.以 下 哪 些 不 是 一 日 生 活 组 织 与 保 育 的 原 则 ？ • A 坚 持 真 实 生 活 情 境 中 的 积 累 • B 坚 持 积 极 的 情 感 体 验 和 表 达 • C 坚 持 自 由 原 则 • D 坚 持 个 性 化 、整合的 生 活 教育 • E 坚 持 生 活 教育 的 家园 一 致 C 3.2-6 岁幼 儿 自 主生 活 能力发展特点是 什么？ • A 自 我意识不 断发展 • B 动作能力不 断提高 • C 认知水 平稳步提升 • D 以 上都是 D 4.针 对 肥 胖 幼 儿 的 保 育 ， 我 们 可 以 与 家 庭 联 手 ， 帮 助 其 均 衡 营 养 ， 增 加 运动 量 ， 养 成 良 好 的 进 食 习 惯 ， 慢 慢 减 去 体 重 。 • √ × √ 5.以 下 哪 种 方 法 不 适 用 于 保 育 工 作 ？ • A 儿 歌 引 导 B 包 办 代 替 C 榜 样 示 范 D 感 知 操 作 B 6.一 日 生 活 的 组 织 与 保 育 的 形 式 有 哪 些 ？ • A 日 常 生 活 活 动 • B 小 组 、个别化、集体 学习 活 动 • C 日 常 谈话活 动 ；生 活 创意、小 厨房、种 植园等生 活 课堂 • D 实地参观、调查访问、超市购物等社会实践 • E 节庆活 动 、营 养 教育 A,B,C,D,E 7.幼 儿 园教育 以 游戏为基本活 动 。 • √ × √ 8.在 游 戏 中 ， 教 师 要 学 习 站 在 （ ） 的 立 场 去 理 解 、去 思 考 、去 回 应 、去 支持 。 • A 儿 童 B 教 师 C 家 长 D 成 人 A 9.游 戏 中 幼 儿 会 出 现 大 量 的 重 复 行 为 ， 作 为 教 师 要 及 时 阻 止 ， 转 移 幼 儿 的注 意 力 ， 尽 快 引 导 幼 儿 进 入 新 的 内 容 中 。 • √ × × 10.儿 童 可 以 在 大 量 的 操 作 中 积 累 直 接 经 验 。 • √ × √ 11.教 师 可 以 通 过 （ ） 来 判 断 儿 童 是 否 获 得 经 验 ...
