目录 对学习困难学生的帮扶制度————————————————1 指导思想———————————————————————— 1 对学习上有困难的学生的帮扶措施—————————————2 后进生”为什么会形成破罐子破摔心理———————————2 教师如何矫正“后进生”破罐子破摔心理——————————3 1 对学习困难学生的帮扶制度 一、指导思想： “以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和持续性发展”。当今素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师会碰到不同的学生,那么根据实际情况教师就应采取相应教育教学方法,特别是要重视那些学习困难的学生，不但要了解了每个学困生的特点,而且还要去认真分析了学困生形成的原因，才能提高帮扶的有效性。 为帮助学习困难学生顺利完成学业，特制定"珠街村完小学困生帮扶制度"： 1 、 班主任要教育本班学生帮助学习有困难的学生，不轻视、不讥讽学困生。班主任应对本班的困难学生多关注、多关心。 2 、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有学习困难的学生。与学困生建立民主平等的师生关系，增强学困生克服困难、战胜困难的勇气。 3 、根据学困生基础薄弱的特点，任课教师应耐心辅导，辅导内容要明确，每次有辅导记录，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 4 、对于“学困生”的转化工作，学校实行跟踪调查反馈，建立“学困生”转化情况记载表，及时鼓励与引导学困生，提高他们的学习积极性。 5 、进行“学困生”转化研讨交流。教研组定期召开教育和转化“学困生”交流会，及时掌握全校各班教育对象的动态，研究教育手段和 2 方 法 ， 做 细 帮 扶 工 作 ， 并 在 此 基 础 上 ， 不 断 调 整 帮 扶 计 划 ， 不 断 总 结帮 扶 经 验 ， 好 经 验 及 时 交 流 推 广 。 6 、 对 有 进 步 的 学 困 生 ， 年 级 每 学 期 进 行 评 选 ， 教 导 处 及 时 进 行表 彰 ， 并 颁 发 “学 习 进 步 奖 ”奖 状 ， 以 示 鼓 励 。 现 代 教 育 理 念 告 诉 我 们 ， 师 生 关 系 和 谐 健 康 学 生 才 会 乐 于 接 受 教育 ， 才 会 可 能 被 培 养 成 符 合 社 会 发 展 需 要 的 各 种 人 才 。 所 以 教 师 必 须采 用 多 种 方 法 ， 通...
