第一章声现象（复习）一、知识框架二、知识点回顾1、声音的产生与传播（1）、声音的产生声音是由于物体的而产生。正在发声的物体叫。固体、液体和气体都能振动发声。（2）、声音的传播声音的传播需要，它可以在、、中传播，不能在中传播。声音以的形式传播。（3）、声音传播的速度通常情况下，声音在空气中的传播速度约为。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要。（声音在不同介质中的传播速度不同，一般v固＞v液＞v气）练一练：1.如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球。这一现象说明发声的物体在，也能说明可以传播声音，还能说明声波能传递；如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球，这说明了。2、乐音的特征（声音的三要素）1、响度表示声音的，是由声源振动的决定。越大，响度越大响度还与人耳到声源的远近和声音的分散程度有关.响度的单位：分贝（dB）2、音调表示声音的，是由声源振动的决定。越高，音调越高。（频率反映声源振动的快慢；单位：赫兹（HZ））弦乐器音调的高低与弦的、、、有关3、音色音色不同，声波的也不同。练一练：1、萍萍是位音乐爱好者，钢琴上不同的按键的_______不同，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的________不同；声现象声音的产生与传播乐音的特征噪声及其控制人耳听不到见的声音音调响度音色探究活动她用不同的力弹琴时，发出声音的________不同.2、老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断地剪断，他在研究声音的（）A．响度与吸管长短的关系B．音调与吸管材料的关系C．音调与吸管长短的关系3、用刻度尺设计实验方法：将尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，（1）探究音调与频率的关系；（2）探究响度与振幅的关系。3、噪声及其控制1、乐音与噪声的区别：乐音通常是指那些的声音。乐音的波形是的。噪声通常是指那些的声音。噪声的波形是的。从环保角度看，凡的声音都属于噪声。2、噪声强弱的等级和危害以分贝（符号：dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB:人刚能听到的最微弱的声音30-40dB：较为理想的安静环境70dB：干扰谈话，影响工作效率90dB:听力会严重影响并神经衰弱，头痛，高血压等疾病150dB：估摸破裂出血，双耳失去听力3、噪声的控制:减小噪声主要途径有：；；。练一练1、张明在修理桌椅时候有敲击声，为了使邻居免受干扰，他想出了三种方法：第一，在被敲的地方垫一块厚布，这是在处减弱噪声；第二，把自家的门窗关得很严实，这是在中减弱噪声；第三，告诉邻居暂时用手捂住自己的耳朵或塞团棉花，这是在减弱噪声。2、我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音。根据这一描述，你认为会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这主要是为了（）A.减小声波的反射B.增强声波的反射C.增大声音的响度D.装饰更美观些4、人耳听不见的声音人耳能听到的声波的频率范围通常在之间。频率比可听声高的声波叫。它具有、等特点，可用于等。频率比可听声低的声波叫。它可以传得很远，一定强度的次声波会对人体、机器、建筑造成伤害和破坏，监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来。练一练：1、下列事例中，不是利用声音传递信息的是（）A．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来B．医生通过听诊器给病人确诊C．比赛场上发令员的枪声D．利用超声波排除人体内的结石5、课外探究小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟，鞋盒。实验中适合作声源的是；小明将声源放入鞋盒内，在其周围塞满待测材料，他设想了两种实验方案，你认为最佳的是（）A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不到声音为止，比较此处距鞋盒的距离材料衣服锡箔纸泡沫响度较响较响弱距离较长长短通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为三、巩固练习1、关于声音，下列说法中正确的是（）A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因...
