精品文档---下载后可任意编辑高职高专学生英语学习观念、动机、策略之间关系的讨论的开题报告一、讨论背景高职高专教育作为我国高等教育的重要组成部分，其培育的大批中高端技术技能人才在国家经济建设和社会进展中起着至关重要的作用。而英语作为一门全球性的语言，已经成为高职高专学生不可或缺的一项技能。然而，由于不同地区的高校和学生背景等因素的差异，导致高职高专学生的英语学习水平参差不齐，甚至存在着一定的落后现象。因此，如何提升高职高专学生的英语学习水平，提高英语教学的效果，值得深化讨论。二、讨论目的本讨论旨在探讨高职高专学生英语学习观念、动机、策略之间的关系，从而为提高高职高专学生的英语学习水平，改善英语教学效果提供帮助。三、讨论内容1.高职高专学生的英语学习现状分析；2.高职高专学生的英语学习观念调查讨论；3.高职高专学生的英语学习动机调查讨论；4.高职高专学生的英语学习策略调查讨论；5.高职高专学生英语学习观念、动机、策略之间的关系分析。四、讨论方法1.文献资料讨论法：查阅相关的英语学习理论、英语教学法和高职高专英语教学的讨论成果，了解和分析高职高专学生英语学习现状和存在问题，为后续的实证讨论提供理论支持；2.问卷调查法：通过设计量化的问卷，对广泛的高职高专学生进行调查，统计分析学生的英语学习观念、动机、策略等情况；3.深度访谈法：选取部分具有代表性的高职高专学生，通过深度访谈的方式，了解学生英语学习中遇到的问题、过程和心得，进一步分析学生英语学习观念、动机、策略之间的关系。五、讨论意义1.为高职高专英语教学提供理论和实践指导；2.深化了解高职高专学生英语学习现状和存在问题，为提高英语教学效果提供基础和依据；3.通过分析学生英语学习观念、动机、策略之间的关系，为英语教育者提供针对性的教学策略；精品文档---下载后可任意编辑4.丰富和拓展英语学习的讨论领域，促进语言教学的进展。
