个性化教学辅导教案 细节决定未来 1 个性化教学辅导教案 学员姓名： 任课教师： 所授科目：语文 学员年级：初二 上课时间： 2010 年8 月 13 日 时 分至 时 分 共 _ 课时 教学标题 记叙文阅读 教学目标 1．理清文章思路，理解主要内容； 2．阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式； 教学重难点 体味和推敲重要句在语言环境中的意义和作用； 上次作业检查 授课内容： 记叙文阅读 记叙文的解题技巧 一、题型分类 记叙文阅读题型可分为四大类： 概括类 理解类、 知识类、 开放类。 二、具体解法 （一）概括类 1 、概括文章主要内容 文章的六大要素。即： 〔1 〕 〔2 〕 〔3 〕 〔4 〕 阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。 明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。 2 、概括中心思想或主旨 中心思想的归 纳 ，常 用的有以下 几 种 方法： 从 分析标题入手 ，从 分析材 料 入手 ，从 分析首 段 入手 ，从 分析文章中议论或抒情句入手 ，从 分析篇末 入手 ，从 概括段 意或分析人 物 事 件 入手 。 概括记叙文的中心有一些 常 用的格 式： 本 文记叙了（描写了）……的故 事 （事 迹 、经 过 、事 件 、景 物 ），表现 （反 映 、歌 颂 、批 判 、揭 露 ）了……的思想（性格 、精 神 、实 质 ），抒发 作者 ……的感 情。 3 、理清结 构 层 次 理清结 构 层 次即划 分段 落 并 明确各 段 大意，应 注 意以下 几 种 方法： 个性化教学辅导教案 细节决定未来 2 按时间先后，按地点的转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按总－分－总的结构特点。 概括段意的有效方法： 摘句法：摘出文段的中心句。 概括法：概括文段的主要意思。 联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。 （二）理解类 1 、理解词语 2 、理解句子 1 . 要抓住句子中的关键性词语。 2 . 联系上下文来理解。 3 . 联系实际，通过联想来理解。 4 . 从比喻、象征意义中去理解。 5 . 从联系时代背景来理解。 考查句子在文章中作用的题型主要有这么几类： 1 、句子在文章结构上所起的作用， 2 、句子在文章内容上所起...
