一二年级看图写话全方位解析 看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标” 中把1~2 年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 看图写话中容易出现的问题 1、审题不清。 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话” 这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话” 必须是“三句话” 以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2、观察能力薄弱。 观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种 事物的特 点及 不同 事物之 间 存 在的联 系 。 3、学生表达时 缺少 条 理 。 （ 也 就是没 有顺 序 ） 前后 内容不连 贯 ，（ 句子没 有连 续 性 ） 一句话与 一句话之 间 缺乏前后 联 系 ，写话时 东 拉 西 扯 ，一会儿 写天 上，一会儿 写地下。这个现象是低段 学生在写话过 程中普 遍 存 在的问题，也 是写话的难 点。 4、不能根据图画内容，进行合 理 的想象。 孩子们只是干巴 巴 地把画面上的景 物凌 乱 地写出来，没 有很 好 地根据画面进行想象。而这一点对于低段 的孩子很 重要，因 为它 是体 现孩子思 维 能力的一个重要的环 节 。只有根据画面进行了合 理 的想象，写出画面背 后 无 声 的东 西 ，才会有话可 说。 5、不会正确使用标点符号。 有些孩子写了很 大一段 话，但全 文只有末 尾 一个标点— — 句号。还有些孩子，中间 会用逗号，但是不会在短 文中间 用“句号、感叹号。” 看 图 写 话 写 作 要 求 1、 开 头 空 两 格 。 有 几 幅 图 就 写 几 个 自 然 段 。 2、 第 一 句 要 明 确 写 清 ： 什 么 时 间 、 谁 、 在 哪 儿 、 干 什 么 。 3、 通 过 仔 细 观 察 ， 展 开 想 象 ， 能 够 写 出 每 幅 图 “最 重 要 的 情 节 ”， 必 须 详 细 写 。 所谓 “详 细 ...
