11. 项链 教学过程 第一课时 【课时目标】 1.会认“蓝、又”等 11 个字。会写“白、的、又、和”4 个字，认识禾木旁 1 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 课件、生字卡片 【教学过程】 教学目标 1.会认“蓝、又”等 11 个字。会写“白、的、又、和”4个字，认识禾木旁 1 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。。 3.了解课文内容，知道“项链”指的是什么，感受大海的美。能合理搭配“的”字词语。 重点难点 重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。 难点：读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。 教学课时 两课时 一、出示课件，趣味导课 1.同学们，你们去过海边吗？能说一说大海给你留下了哪些印象呢？（课件出示1）（出示相关图片） 2.让我们一起再来欣赏美丽的大海吧。（播放歌曲：《大海》） 3.有一位小朋友，他也来到了海边，他的心情如何呢？今天，我们一起学习《项链》一课，一起去了解课文内容。 （板书课题）11.项链（齐读课题） 二、学习生字，初读课文 1.教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。 出示带音生字：（课件出示3） lán yòu xiào zhe xiànɡ hé 蓝 又 笑 着 向 和 bèi wá ɡuà huó jīn 贝 娃 挂 活 金 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体纠正。 注意读准翘舌音“着”，前鼻音“蓝、金”，后鼻音“向”，三拼音节“笑、挂 、活 ”。边音“蓝”不要读成“男”。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 （注音指导：“笑、向、活 ”是三拼音节，“着”是翘舌音。） 过渡：下面，咱们给生字找个 朋友，课文中 带生字的词语你认识吗？（课件出示4） 蓝蓝的、又宽 又远 、笑着、涌 向、贝 壳 、娃 娃 、挂 在 、快活 、金色 注意读准轻 声 ：“笑着”的“着”，“娃 娃 ”的第 二个 “娃 ”。 4.识记 生字。 你打 算 用 什 么 好 办 法 记 住 这 些生字呢？ 【 设 计 意图：出示大海的美景 图，播放赞 美大海的歌曲，在 诗 情画意中 ，不知不觉 爱 上 了大海，引 发 学生学习的热情。】 （1）加一加识字。如“和”可以拆分为“口”字加上禾木旁。 （2）“娃”和“挂”可比较字形，根据女字旁、提手旁推测意思。 （3）...
