第 一 课 整 理 书 包 教 学 目 标 : 1、使学 生在具体活动中体验分类标 准的多样性,根据不同的分类标 准可以有不同 的分类方法。 2、初步使学 生养成有条理 整 理 事物的习惯。 教 学 重点: 怎样把学 习用品有条理 地装进书 包 。 教 学 难点: 按类整 理 ,课 本类是按照使用次数的多少排列顺序。 教 学 准备: 书 包 、课 本。 教 学 时间: 1 课 时 教 学 过程: 一 、导入新课 同学 们都喜欢猜谜语,下面我说一 个谜语,大家听好,考虑好了再举手回答谜底。 身体短来耳朵长,各种知识肚中装。上学 我要把它背,放学 我要它帮忙。 书 包 是同学 们离不开的物品, 我们要把各种文具、 作业、 练习本、 书 本等装入书 包 , 然后背着书 包 进入学 校学 习,放学 时,又要把学 习用品装入书 包 ,背着它回家去 。 怎 样 把 学 习 用 品 有 条 理 地 装 进 书 包 ,怎 样 用 正 确 的 姿 势 背 书 包 ,正 是 这 节 课 要 学习 的 内 容 。 二 、讲授新课 :装 书 包 1、整理 分类。 我们使用 的 学 习 用 品 较多,有 课 本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。 先将这些 东西大体分为三类。 一类是 课 本类,一类是 作业本、练习 本类,还有 一类是 文具类,如 橡皮、铅笔、小刀等。 然后按类整理 ,课 本类是 按照使用 次数的 多少排列顺序,语文课 时多,放在最上面,其次是 数学 ,依次是 思想品 德、自然、音乐、美术、体育、社会、 劳动。 要 让学 生记住这 一顺序,以便取放。 作业本、练习 本也要 按照科类或按课 上使用 课 下使用 分,文具要 装 入文具盒内 ,让学 生练习 ,同桌检查。 2、装 书 包 。 所有 的 学 习 用 品 整理 分类后,即可装 书 包 ,要 先装 课 本类,再装 练习 本类,最后 装文具类。 装 好后,同桌要 互相检查一下,然后,老师训练学 生熟练地 取出、装 入某种 学习 用 品 。 反复练习 几遍。 书 包 整理 好后,要 放在桌洞里或桌旁,如果在家里,可以放 在自己的 写字台上或挂在适当的 地 方。 三、讲授背 书 包 1、认识不同样 式的 书 包 :单肩式、双肩式、手提式。 目前,使用 最多的 是 双肩式 书 包 。 2、背 书 包 的 方法。 单肩式书 包 可以将带子直接挂在左肩或右肩上,书 包 顺势 垂挂 在左腰...
