全册教材分析: “造型-表现” 领域使用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想的学习领域。 造型是具有广泛含义的概念 ， 但在本学习领域中指的是运用线描、雕塑、拓印等手段和方法， 创作视觉形象的艺术创作活动。 表现则是美术创作活动的两个方面， 造形是表现的基础， 表现是通过造型的过程和结果而实现的。 “设计-应用”领域实质运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。 “欣赏-评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高欣赏能力的学习领域。 总教学目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具、材料和制作过程， 学习美术欣赏和评述的方法，丰富的视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣； 了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感 发创造精神， 发展美术实践能力，形成基本的美术素养， 陶冶高尚的审美情操， 完美人格。 课题：课前交流 课时：1 课时 教学目标： 1 、 教师对学生的学前情况进行大致的了解。 2 、 通过交流加深师生间的感情。 教学重点： 了解学生在入学前的学习、生活情况。 教学过程： 一、 组织教学： 师生问好。 二、 师生进行自我介绍 1 、教师引导学生认识小学生与幼儿园的小朋友的不同，懂得自己又开始了新的学习生活。 2 、教师进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好 3 、教师引导学生进行自我介绍：我叫 x x x ，，今年几岁，家住哪里，喜欢吃什么，喜欢玩什么，最喜欢什么颜色，最经常用的绘画工具是什么。 三、学生介绍自己认识哪些绘画工具，曾使用过哪些绘画材料进行过表现。 四、 师简要介绍美术课的特色，鼓励学生在日常生活重要养成多观察的好习惯，提出希望和要求。 五、 教师根据学生的提议随意在黑板画出形象，激励学生的学习兴趣。 课后反思： 一节课的交流，加深了师生间的了解，增进了师生间的感情，减弱了一部分学生对新学校、新老师、新同学的陌生感，课堂气氛融洽而热烈。 课题：1、神奇的口袋 课时：第一课时 课型：造型* 表现、综合* 探索 教学目标： 1 、认识一些主要的美术工具和材料。 2 、能选用其中一样美术工具或材料进行自由、大胆的表现。 3 、进一步激发学生对美术课的兴趣。 教具准备： 1...
