快乐学习 新挑战，我不怕 教学目标 1、交给学生一些预习的方法。 2、逐步培养学生预习的习惯。 3、让学生意识到预习的重要性。 教学重点 学生一时半刻不能体会到预习的重要性。 教学难点 养成良好的预习习惯 教学准备 调查表，案例 教学时间 一课时 教学过程 一 导入 上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。 《上新课之前有预习的习惯吗？》 学生自己算分数。 老师分析调查情况。 讨论 上课之前先预习新课，了解一下老师上课要讲的内容，遇到不懂的内容查资料弄明白，在不懂就带着问题听课，这样充分发挥了学习的主动性，可以提高学习能力。 二 、看案例 1 1、说说你知道了什么？ 2、你喜欢用什么方法预习呢？ 3、在小组里向同学说说自己的预习方法。 三、案例 2 小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点： 总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。 觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。 预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。 请同学根据小青的病情，下处方。 认识到预习是学习的好帮手。 端正学习态度，明确学习目标。 向老师、同学请教预习的具体方法。 学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。 四、小结：无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。自助式最好的办法。 课后 作业 写 写 你还有哪 些预习的好办法。 习惯总动员 教学目标： 让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。 教学时间： 一课时 教学过程： 1 导入新课 2 小组里议一议：你是个快乐的人吗？你的集体观念强吗？ 交流。 3 读故事，谈感想。（完成书 42 页习题） 4 小组讨论（我该怎么办？） 5 班级交流。 6 自己读小故事，说说你的感想。 交流课后感受，请写在书上。 9 小结。齐读名言警句。 作业： 把这节课 的收获讲给爸爸妈妈听。 不经历风雨，怎么见彩虹 教学目标：让学生认识集体的巨大力量，只有在集体的怀抱中自己才会快乐的成长。 教学时间： 一课时 教学过程： 1 导入新课 2 在小组里议一议，在集体生活中，在班级活动中，你处在一种什么样的状态？同学交流。 3 你有过下面的情况吗？（书 46 页）讨论一下。 4 读故事...
