《亡羊补牢》教案设计 秦皇岛市海港区交建里小学 刘宏伟 一、教学目标 （一）知识教学点 （1 ）认识本课生字、新词，理解本课重点词语。 （2 ）理解寓言的寓意。 （3 ）能正确流利的读课文。 （4 ）通过网络了解更多有关寓言的知识。 （二）能力目标 （1 ）继续培养学生敢于提问，解决问题的能力。提高学生的自学水平。同时培养学生运用网络获求知识的能力。 （三）情感目标 （1 ） 从寓意中得到教育。 （2 ） 激发学生的求知欲。 二、教学内容及重、难点 （一）重、难点： （1 ） 理解寓言包含的道理。 （2 ） 对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。 三、教学内容分析 媒体选择上，有如下目的 （1 ） 突破难点，解决问题。在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变。 （2 ） 出示名言，突出重点。学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体（故事本身）和灵魂（道理）两部分。通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。 （3 ） 开阔视野，扩展课外。在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题。于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识。激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。 将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习，是当今语文教学的大趋势。 四、教学过程 （一）导入课题，引导质疑 今天来了许多听课的老师,他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：用心读书，愿意思考，敢于提出问题。是吗？今天，我们就把这一优点充分展示出来好吗？今天我们来学习一则小寓言（板书：亡羊补牢）谁能读？谁再来试试？齐读一下吧！“亡”是本课的生字，看来你们都认识了。看到这个题你有问题吗？学生自由提问。看到题目你们就提出这么多问题，可真棒。能解决吗？你们想怎么解决？好，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。如果在读书过程中又遇到了新的问题请你和平时一样做个小记号，试着解决一下，如果实在解决不了，呆会儿提出来，大家共同研究。 开始吧。 同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题？（“牢）“牢”字字意也有变化。请看大屏。 课件出示：“牢”字字义演变。突破难点使学生一目了然。 （说到寓意）在这儿，老师有一句名言送给同学们 课件出...
