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小学二年级语文学困生辅导记录

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小学二年级语文学困生辅导记录 2017-07-10 zjp67 201 至201 学年度二(2)班 学困生名册 姓名 学困原因分析 今年刚转入我校,基础比较薄弱。自我控制能力弱,写作业较慢,常拖拉作业。接受能力不强,阅读理解能力较弱,需多读课外书。 拼音经过上学期的转化已经有所好转,但还是有很多读不准。上课认真时,也有精彩的发言,但眼高手低,落实到纸上就不行了!生字词掌握的也不太好! 基础不够扎实,接受能力不强,上课还容易走神,书写还不错,不够灵活,阅读理解能力弱,说话写话的能力较弱,需多下功夫。 一个踏实的小姑娘,无奈接受能力较弱,生字词今儿掌握了,过几天就又忘了,需要不断地去巩固。上课基本不发言,阅读理解能力不强,完成作业有一定的难度。 这学期刚转过来,书写很成问题,上课常常开小差,无法控制自己,基础较差,经常拖拉作业,一句话也说不完整,课外知识面较窄,阅读理解能力较弱,各方面的表现亟待提高。 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 2.24 教室 补作业 辅 导 过 程 记 载 一、面批《识字 2》的作业 二、书写马虎,擦了重新写 三、批阅 四、以后要认真书写 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.2 教室 学习部首查字法 辅 导 过 程 一、读练习 1 里的对话 二、交流如何让确定部首 三、如果两部分都是部首该怎么办?(取上不取下,取左不取右,取外不取内) 记 载 四、练习 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.10 教室 口语交际 辅 导 过 程 记 载 一、观察图画,说说图上画了什么? 二、他的姿势对吗?正确的姿势是什么? 三、练习说话 四、小结:在不同的地方,跟不同的人说话,应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.15 教室 指导写字 辅 导 过 程 记 载 一、出示:旧 换 胖 二、认读生字 三、说说这三个字有什么相同的地方?(左窄右宽) 四、引导学生观察汉字在田字格里的布局,示范 五、练习 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.24 教室 指导写字 辅 导 过 程 记 载 一、 认读,说说怎样记住这些字?(绕:将晓的日字旁换 成绞丝旁。湾:三点水加一个弯曲的弯。) 二、 你会组哪些词? 三、 示范书写 四、 练习书写(提醒坐写姿势) 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签...

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