1 修改病句专题方法与训练（答案） 在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。 步骤：一读二找三改四查。 一、读 仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。 二、找 认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型： 1、成分残缺 例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如 果 在“看”或 “深”前加 上主语，句子就完整了。 2、搭 配 不当 例：学校 开 展 了学雷 锋 的高潮 。例句中“开 展 ”与“高潮 ”不能搭配 ，应将 前者 换 成“掀 起 ”或 将 后 者 改为“活 动 ” 3、用 词 不当 例：我们的李 老 师 像 狐 狸 一样聪 明 。用 “狐 狸 ”形 容李 老 师 显 然 是不恰 当 的，可改为“诸 葛 亮 ”。 4、词 序 颠 倒 例：展 览 馆 里 展 出了两千 年 前新 出土 的文物 。 “展 出”的“文物 ”是现在出土 的，而不是“两千 年 前”出土 的。所 以，这一句应把 “两千 年 前”与“新 出土 的”位 置 对调 一下。 5、重复 啰 嗦 例：我不禁 忍 不住 流 下了眼 泪 。 “不禁 ”与“忍 不住 ”意思大 致相 同 ，删 去 其中一个即 可。 6、指 代 不明 例：小刚 和小军 约 好星 期 天 去 他 家 玩 。句中使用 代 词 或 量 词 如 果指 代 不明 确，就会 造 成句意含 糊 不清 。修改的方法是使人或 事 物 具 体 化 。例句中的“他 ”不知 是指 小刚 还 是小军 ，应将 “他 ”改为“小刚 ”或 “小军 ”。 7、前后 矛 盾 例：我估 计 那 人一定 是坏 蛋 。例句中“估 计 ”与“一定 ”矛 盾 ，可将 “一定 ”删 去 。 8、分类不当 例：菜 园 里 种着 西 红 柿 、西 瓜 、黄 瓜 、扁 豆 、苹 果 等 蔬 菜 。把 所属 或 种类不同 的事 物 混 淆 在一起 ，就造 成了分类不当 的毛 病。例句中的“西 瓜 ”、“苹 果 ...
