1 修改病句专题方法与训练（答案） 在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题
也是试卷上出错率较高的类型
通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子
这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础
步骤：一读二找三改四查
一、读 仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提
二、找 认真分析，寻找“病因”
常见的病句主要有以下几种类型： 1、成分残缺 例：看了这部电影，深受教育
一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整
缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如 果 在“看”或 “深”前加 上主语，句子就完整了
2、搭 配 不当 例：学校 开 展 了学雷 锋 的高潮
例句中“开 展 ”与“高潮 ”不能搭配 ，应将 前者 换 成“掀 起 ”或 将 后 者 改为“活 动 ” 3、用 词 不当 例：我们的李 老 师 像 狐 狸 一样聪 明
用 “狐 狸 ”形 容李 老 师 显 然 是不恰 当 的，可改为“诸 葛 亮 ”
4、词 序 颠 倒 例：展 览 馆 里 展 出了两千 年 前新 出土 的文物
“展 出”的“文物 ”是现在出土 的，而不是“两千 年 前”出土 的
所 以，这一句应把 “两千 年 前”与“新 出土 的”位 置 对调 一下
5、重复 啰 嗦 例：我不禁 忍 不住 流 下了眼 泪
“不禁 ”与“忍 不住 ”意思大 致相 同 ，删 去 其中一个即 可
6、指 代 不明 例：小刚 和小军 约 好星 期 天 去 他 家 玩
句中使用 代 词 或 量 词 如 果指 代 不明 确，就会 造 成句意含 糊 不清
修改的方法是使人或 事 物 具 体 化
例句中的“他 ”不知 是指
