小 学 优 秀 教 育 工 作 者 事 迹 材 料 xx 年 小 学 教 师 个 人 先 进 事 迹 材 料 范 文 xx 同 志 , 小 学 高 级 教 师 , 自 1978 年 参 加 工 作 以 来 , 一 直 担 任 小学 数 学 教 学 工 作 , 他 忠 诚 于 教 育 事 业 , 始 终 以 一 个 优 秀 教 师 的 标 准 严格 要 求 自 己 , 师 德 高 尚 , 爱 岗 敬 业 , 勤 奋 努 力 , 成 绩 卓 著 , 深 受 学 生的 爱 戴 、 家 长 的 欢 迎 和 社 会 各 界 的 广 泛 赞 誉 。 作 为 一 名 小 学 教 师 , 作 为 一 名 老 教 师 , 他 对 工 作 一 直 兢 兢 业 业 ,并 不 因 为 自 己 是 老 教 师 而 因 此 挑 拣 工 作 , 拈 轻 怕 重 , 而 是 服 从 分 配 ,和 年 轻 教 师 一 起 探 讨 工 作 , 教 书 育 人 。 他 认 真 学 习 新 教 学 大 纲 , 以 新思 路 、 新 方 法 来 指 导 工 作 。 他 学 而 不 厌 , 自 觉 加 强 专 业 知 识 和 理 论 知识 的 学 习 , 不 断对 自 己 “充电”, 提高 教 学 水平和 管理 水平。 以 严 要求 高 标 准 来 衡量自 己 , 他 不 断给自 己 施压, 工 作 之余, 勇于 探 究, 努力 钻研教 材 , 分 析每堂课成 功在哪里, 哪里存在不 足, 不 断地总结 ,不 断地提高 自 己 的 教 学 水平和 学 校 管理 水平。 在教 学 中 他 不 是 照 本 宣科 , 而 是 以 各 种 教 学 方 式 营 造 轻 松 、 活 泼 、 上 进 的 学 习 氛 围 , 用 学 生乐 于 接 受 的 方 法 来 教 学 。 多 年 来 的 教 学 积 累 , 让 他 的 教 学 自 成 一 家 ,自 有 风 格 , 所 以 在教 学 业 绩 上 也 很 显 著 。 近 几 年 所 带 的 班 级 数 学 科 都是 第 一 、 第 二 名 。 一 名 老 教 师 有 如 此 热 情 , 如 此 认 真 的 工 作 态 度 , 实在是 很 难 得 。 作为教师,他在注重教学成绩的同时,还着力注重师德教育。教育教学中,他能想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学...