小学作业管理工作方案 根据教育部关于教育教学工作的指导精神，为切实 提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际， 不超课标要求，教师认真批改作业，明确家校责任，各尽其职，不缺位不越位。现结合我校实际，特制定本方案。 一、 作业设计与布置 为提高作业设计质量，避免作业布置层层加码，作业设计与布置应该成为教研组、年级组、备课组进行教育教学研究的重要课题。教导处要指导各年级备课组做好作业统筹工作。 具体工作流程： 1. 教师要在备课时拟定作业设计意见，做到备课与作业设计同步，避免作业设计的随意性。 2. 各年级备课组对教师作业设计要集体讨论，优化作业设计。超周填写《成都市马鞍小学校作业设计与布置清单》，因班级等原因作业布置有差异的，要备注说明。 3. 以年级组为单位，各年级组要对备课组填写的《成都市马鞍小学校作业设计与布置清单》进行研讨并记录，重点关注各学科作业量的统筹、作业设计优化等。研讨、记录后提交教导处进行审核、备案。 4. 教导处对作业设计、布置进行统筹、指导工作。对不符合要求的作业设计、布置要明确指出问题，给予指导性意见，遇特殊情况向分管教学领导报告。对作业设计、布置工作中的得失要善于总结、积极思考、努力探索作业设计、布置的新方式、新办法。 二、作业批改 教师要认真批改作业，不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。明确家校责任， 各尽其职，不缺位不越位。坚决杜绝因作业批改引发的家长投诉。 班主任和学科教师指导学生用好《成都市马鞍小学校家校册》。家长通过家校册的使用及时了解学生作业情况状态，建立家校良性沟通。学校据此可对学生进行相关奖励、惩处。 三、工作要求 1. 作业设计、布置符合学习规律、体现素质教育导向和涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业。 2. 鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业， 注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 3. 坚持“小学作业”不离校的原则，充分利用好课后服务时段对学生进行作业指导。每天的作业量控制：一、二年级不留书面作业，三至六年级书面作业控制在 1 小时内。（其中，一、二年级的课后服务时段作业不纳入作业记录） 4. 任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重 加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。 5. 清楚了解上级部门关于作业设计、布...
