1 / 9 小 学 作 文 写 作 十 大 技 巧 1.写 外 貌 不 用 “有” 作 文 如 何 写 外 貌 ？ 孩 子 的 作 文 里 总 会 看 到 类 似 这 样 的 名 子 ： “XX 可 漂 亮 了 ， 她 有 一 头 卷 卷 的 黄 头 发 ， 有一 双 乌 黑 的 葡 萄 般 的 大 眼 睛 ， 有 一 个 高 高 的 鼻 子 ， 还 有 一 张 樱 桃 小 嘴 。 ” 如 果你试着让他们去掉文 中的 “有 ”， 把文 字重新串联一 遍， 会 发 现作 文 顺了 很多。 写 上段文 字的 同学经蒋老师指导后修改如 下： “XX 可 漂 亮 啦。 一 头 卷 卷 的 黄 头 发 自然地披在肩上。 她 的 眼 睛 太吸引人了 ，乌 黑 乌 黑 葡 萄 一 般 。 高 高 的 鼻 子 ， 和樱 桃 小 嘴 配合起来， 有 点混血的 味道， 同学 们可 喜欢她 啦。 ”是不是读起来舒服多了 ？ 2.写 说不 出现“说” 让孩 子 比较以下三句话。 张 三说： “„„”； 张 三无 可 奈 何 地说： “„„”； 张 三摊 了 摊 手 ， 一 副 无 可 奈何 的 样 子 ： “„„” 显 然， 让人物 说话有 多种 方 式 ， 写 语 言 可 以不用 出 现“说”而 是在语 言 前 面 加 上动 作和神 态 ， 通 过 一 定 的 训 练 掌 握 这 样 的 技 巧 让孩 子 的 写 作 水 平 切 实 得 到 提 升 ， 让他们学 会 细 节 描 写 ， 不会仅 干 巴 巴 的 地写 “某 某 说”。 3.写 想不 出现“想” 遇 到 描 写 心 理 活 动 时 ， 这 样 的 句子 已 经被 孩 子 们写 滥 ： “我 脑 子 里 跳 出 两 个 小 人， 一 个 小 人......另 一 个 小人......”不用 这 个 句子 又 该 怎 么 写 ？ 最 常 用 的 就 是“我 心 想 ”。 如 某 学 生 写 ： “数 学 老师出 了 一 道难 题 要 带 回 家 写 的 。 我 心 想 ： 天 哪 ！ 这 该怎 么 办 呢 ？ ” 按 照 “写 想 不用 想 ”的 技 巧 ， 去掉： “我 心 想 ”三个 字如 何 ？ “数 学 老师出 了 一 道难 题 要 带 回 家 写 的 。 天 哪 ！ 这 该 怎 么 办 呢 ？ ”是不是更 简 洁 精 练 ？ 注 意 要 给...
