教学目标：小学生作文教学的任务是提高学生的认识水平和语言文字表达能力，其目的在于通过写作基础知识的讲授和作文训练等教学环节，是学生能够把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。 小学阶段分析：低年级：一二年级——用词造句 中年级：三四年级——连句成段 高年级：五六年级——连段成篇 列提纲 （四年级开始） 包括三个部分：（1 ）题目 第一行正中间 （2 ）主要内容和中心 （3 ）结构安排 五点：一安排好材料的组织顺序，先写什么，后写什么，全文分几段 二确定好重点写的内容。详写和略写，分几层 三设计开头和结尾 四设计好点题的方法和时机 五设计好层次之间、段落之间该如何衔接过渡 例 子：题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚受伤，周丽照顾我 中心思想：关心同学，急人所急 结构安排：第一段，在练习跳绳时，我扭伤了脚 第二段：周丽同学照顾我（重点段） 1 、 周丽把我扶到她家 2 、 周丽给我洗脚，涂药 3 、 又送我回家 第三段：我十分感动，至今记忆犹新（略，点题） 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》： 一、连词成句 对于低年级的写作要求：着重联系写话，要有内容，语句要完整、连贯。基本任务是说话写话的句子训练 训练方法：看图说话、词语使用训练、完成句子训练 具体要求： 年级 项目 一年级 二年级 教学要求 能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。 学习观察简单的图画和事物，练习写句子。学习使用句号、问号。 能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。 学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句意思连贯的话。 学习使用逗号、感叹号 训练重点 低年级着重练习写话，要有内容，语句要完整、连贯 认识事物 观察 观察单幅图、多幅图 按一定顺序观察图画，看懂图意，观察动物、景物 思维 建立句的概念，训练言之有序的逻辑思维能力 事物表达 口头表达 看图或观察简单事物以后，能说几句意思完整、连贯的话，能当众说话，口齿清楚，声音响亮 看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读内容，用完整的语句回答问题。 书面表达 基本训练 组词、积累词语。能用学过的常用词语造句。写完整通顺的句子 组词、积累词语。用学过的词语造句。学习“表达、陈述、疑问、祈使、感叹”语气。理顺句间关系 记叙文 观察简单的图画和事物写几句话 按一定的顺序观察图画，看...
