小学修改病句专题及答案 修改病句专题方法与训练 1、成分残缺 例:瞧了这部电影,深受教育。一个完整的句子,至少应包括主语与谓语两个部分(非主谓句除外),缺少其中任何一部分,句子表达的意思就不完整。缺少了主语,就是谁“深受教育”没作交待,如果在“瞧”或“深”前加上主语,句子就完整了。 2、搭配不当 例:学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配,应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动” 3、用词不当 例:我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然就是不恰当的,可改为“诸葛亮”。 4、词序颠倒 例:展览馆里展出了两千年前新出土的文物。 “展出”的“文物”就是现在出土的,而不就是“两千年前”出土的。所以,这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。 5、重复啰嗦 例:我不禁忍不住流下了眼泪。 “不禁”与“忍不住”意思大致相同,删去其中一个即可。 6、指代不明 例:小刚与小军约好 星 期 天 去她 家 玩 。句中使 用代词或量 词如果指代不明确 ,就会 造 成句意含 糊 不清 。修改的方法就是使 人 或事 物具 体 化 。例句中的“她 ”不知 就是指小刚还 就是小军,应将“她 ”改为“小刚”或“小军”。 7、前后矛 盾 例:我估 计 那 人 一定 就是坏 蛋 。例句中“估 计 ”与“一定 ”矛 盾 ,可将“一定 ”删去。 8、分类 不当 例:菜 园 里种 着 西 红 柿 、西 瓜 、黄 瓜 、扁 豆 、苹 果等 蔬 菜 。把所属或种 类 不同的事 物混 淆 在一起,就造 成了分类 不当的毛 病。例句中的“西 瓜 ”、“苹 果”就是水 果,“蔬 菜 ”不能包括她 们,应把“西 瓜 ”、“苹 果”删去,或者在“蔬 菜 ”前加上“瓜果”,或将“蔬 菜 ”删去。 9、关 联 词语搭配不当 例:黄 继 光 不但 壮 烈 牺 牲 了,而且 她 永 远 活在我们的心 中。例句就错 把两个分句之 间 的转 折 关 系 当成了递 进 关 系 。正 确 的关 联 词语应该 用“… … 虽然… … 但 就是… … ”。 10、不合 情 理 例:农 民 们冒 着 凛 冽 的寒 风 收 割 稻 子。在一个句子中,如果所要 表达的意思有 违 反 常 规 或违 背 客 观 事 实 的现象 ,即为“不合 情 理 ”。例句中“稻 子”成熟 就是秋 季 ,农 民 不可能“冒 着 凛 冽 的寒 风 ” 收 割 稻 子。 三 ...
