小学修改病句方法技巧和专项练习

1 小学修改病句方法技巧及专项练习 姓名： 修改病句的方法：是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。 一读。读通句子，弄清原句的本意。 本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思。 二找。确定句子的病症。 要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。 三改。对症下药。 根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 四。检查。 改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意…… 修改符号： 句子病症： 一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。” 谁做了许多好事，不明确。 二、用词不当： 三、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例如：“他 做事很冷 静 、武 断 。” “武 断 ”是贬义词，用得不当，应 改为“果 断 ”。 三、词语搭 配 不当： 在句子中 某些词语在意义上 不能相 互 搭 配 或 者 是搭 配 起 来不合 事理，违 反 了语言 的习 惯 ，造成了病句。包 括 一些关联词语的使 用不当。 例如：“在联欢 会 上 ，我们听 到悦 耳 的歌 声 和 优 美 的舞 蹈 。” “听 到”与 “优 美 的舞 蹈 ”显 然 不能搭 配 ，应 改为“在联欢 会 上 ，我们听 到悦 耳 的歌 声 ，看到优 美 的舞 蹈 。” 例如：“如果 我们生 活 富 裕 了，就不应 该 浪 费 。”关联词使 用错误 ，应 改为“即 使 我们生 活 富 裕 了，也 不应 该 浪 费 。 ” 四、前后矛 盾 ：在同 一个 句子中 ，前后表达的意思自 相 矛 盾 ，造成了语意不明。 例如：“我估 计 他 这 道 题 目 肯 定做错了。” 前半 句估 计 是不够 肯 定的意思，而 后半 句又 肯 定他 错了，便 出 现 了矛 盾 ，到底 情 况 如何 呢 ？ 使 人 不清楚 。可以改为“我估 计 他 这 道 题 做错了。”或 “我断 定他 这 道 题 做错了。” 五 、词序 颠 倒 ：一句话 里面的词序 是固 定的，词序 变了，颠 倒 了位 置 ，句子的意思就会 发 生 变化 ，甚 至 造...