3 授 课 教 案 课程名称： 小学儿童教育心理学 院 （系）： 初等教育学院 专 业： 小学教育 授课年级： 0 4 级 教师姓名： 陈 威 职 称： 副 教 授 哈尔滨学院编制 4 说 明 1 、本教案是课程教学的总体设计方案，必须按要求填写、打印。此教案经审核合格者，挂在校园网上，以便资源共享和质量监督检查； 2 、一门课由几位教师共同任课，可以共同设计和共用一个教案； 3 、本教案设计分两个层次，课程总体教学设计和对各章的教学设计方案，各章的“教学日程及课时分配”到节即可； 4 、本教案第 1 页至第 2 页，每门课填写一份，第 3 页至第 7 页，每章填写一份； 5 、本教案设计必须按要求规范填写，内容可以反映专业特点。 5 哈尔滨学院授课教案 注：表中（ ）选项请打“√” 课程编号 07013013 课程名称 小学儿童教育心理学 授课专业 小学教育 授课对象（年级） 04级 授课教师 陈威 职称 副教授 课程类型 必修课 大学通修课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（√） 选修课 通识教育课（ ）；专业限定选修课（ ）；专业任意选修课（ ） 授课时间 2005 年——2006 学年（秋）季学期 教材名称 小学儿童教育心理学 编 者 郭德俊 出版社 中央广播电视大学出版社 课程教学 总学时数 34 学时 学分数 2 学分 学时分配 课堂教学 32 学时；实践教学2 学时 多媒体授课的课时比例 60 % 考核方式 考试：笔试（√）口试（）机试（） 考查（ ） 其他（ ） 教 学 目 标 1． 通过本课程的教学，使学生掌握教育、教学情境中的教与学的基本心理规律，特别是小学阶段的教育、教学情境中师生教与学相互作用的心理过程与规律，并能据此进行教学设计、教学评价。 2． 树立正确的教育观、发展观和儿童观，能够结合学生的身心发展特点分析小学阶段的学习现象，主动创设有利于有效学习与有效教学的环境，增强学生作为教师的自我调节意识，为正确地贯彻和实施素质教育奠定基础。 部门认证 6 项目 内容 备注 课 程 内 容 提 要 一、 教育心理学概述 二、 学习心理 三、 学习的动力机制 四、 知识的获得与应用 五、 问题解决与创造性 六、 技能的形成 七、 教学设计的心理学问题 八、 课堂学习管理 九、 品德的形成与培养 十、教师心理及卫生 重 点 难 点 分 析 重点：⒈现代学习理论；⒉学习策略；⒊学习动机理论及学...
