精品文档---下载后可任意编辑1 和 2 的认识教案 师：同学们，今日老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕． 二、教学 1 的认识 1．观察主题图 出示图片“1 的主题图”． 问：图上画的是什么？ 师：你看，这个同学写字多认真呀! 请你数一数，图中数量是 1 的都有什么？ 生：有 1 张桌子、1 把椅子、1 个小朋友、1 个铅笔盒、1 个作业本． 师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1”． 出示数字卡片“1”（印刷体的）． 2．理解 1 的含义 出示图片“小鹿图”． 问：这是几只小鹿？用数字几来表示？ 师：请你举起一根小棒． 问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是1 吗？ 学生举例． 3．指导写“1” 师：刚才我们认识了“1”，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢？下面请同学们看大屏幕． 演示动画“1 的写法”．精品文档---下载后可任意编辑 师：刚才我们看到的是手写的“1”，你觉得“1”像什么？ 生：像小棍． 师 ：请同学们打开书第 7 页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写． 三、 教学 2 的认识 1．观察主题图 出示动画“2 的认识”． 师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？ 数一数他们的数量． 生：有 2 只小鸟、2 个小朋友、2 架小飞机． 师：2 只小鸟、2 个小朋友、2 架小飞机都可以用数字“2”来表示．这就是数字“2”． 出示数字卡片“2”（印刷体的）． 问：2 是一笔写成的，你觉得它像什么？ 生：像小鸭子在游水． 2．理解 2 的含义 （1）（继续出示动画“2 的认识”）：河中有两只小鸭子游水． 问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？ 找一找自己的身上长着几个 2？ 生：2 只耳朵、2 只眼睛、2 个鼻孔、2 只手、2 只脚等． （2）老师演示拨珠子：先拨 1 颗珠子，再拨一颗珠子就是 2颗珠子，1 添 1 就是 2．精品文档---下载后可任意编辑 （3）学生数圆片： 问：1 的后面是几？2 的前面是几？ （4）比大小 出示实物图：教材第 8 页中间的方块图． 师：左边有几个方块？用数字几来表示？（板书：2） 右边有几个方块？用数字几来表示？（板书：1） 2 和 1 比，结果怎么样？ 生：2 比 1 多． 师：2 比 1 多也就是 2 大于 1，在 2 和 1 的中间要写大于号“ ” 这就是大于...
