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2024-2024学年三语上册老师个人教学计划

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精品文档---下载后可任意编辑2024-2024 学年三语上册老师个人教学计划我们三(4)班共有学生 41 人,男生 20 人,女生 21 人。其中很多学生,特别是女生,对语文的学习积极性较高,基础知识较为扎实,对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的阅读理解能力已经远超同班其他学生。当前,他们正处在从低段到中段的一个过渡期,他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变,树立正确的学习态度,把握准确的心里定位,找到更好的学习方法,养成良好的学习习惯,形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。但是,也存在一部分学生,特别是男生,学习习惯不好:字迹潦草,平常没有预习习惯,课外书看得少等。给他们的语文进展带来困难,同时他们对学习的信心也有些缺乏。大部分孩子在课堂表现十分积极,而且思维活跃,能够完整回答老师上课提出的很多问题。 二、全册教材分析: 本册共有 27 篇课文,8 篇习作,8 个专题。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。同时,书目最后有一个综合性学习版块,供大家沟通学习。 三、教学目标与任务: 1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培育热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言能力的同时,启迪学生的思想,培1精品文档---下载后可任意编辑育学生留心观察、善于思考的能力。 2.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 5.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 7.开始学习略读,粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段,练习复述课文。 9.初步培育读书看报的习惯,收藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。 10.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。同意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的欢乐...

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