精品文档---下载后可任意编辑2024-2024 学年人教版（五四学制）化学八年级全册第四单元课题 2 水净化教案（1） 《水的净化》教案 一、教学设计思路 课题分析：本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。 设计思路：本节课首先从我们喝的水引入，继而把学生置于自来水厂的真实情景中，使学生产生探究水的净化方法的欲望，通过实验、思考、讨论、沟通等学习活动，认识水净化的原理和常用方法。由水壶中水垢的现象引出硬水和软水的概念，教会学生利用简单的方法检验硬水和软水。由水壶盖上凝聚的水引出了蒸馏水的制备方法，通过学生自行设计制取蒸馏水的装置，可促进学生手脑并用，培育学生设计简单实验装置的能力。引导学生开展探究式学习，从化学的视角出发认识生活中的水，了解水的净化方法，让学生多联系生活、生产实际，多做社会调查，从而理解保护水资源、珍惜水资源的重要性，培育学生关怀社会、对社会负责的意识。 二、教学目标 1、知识与技能： ⑴了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； ⑵了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 2、过程与方法： ⑴通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法； ⑵通过对硬水危害的探讨 ，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。 3、情感、态度与价值观 ⑴通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望； ⑵在课堂实验以及家庭小实验中培育学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。 三、教学重难点 1．利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净水，并解决净水过程中有关的简单化学问题。 2．实验探究：用过滤法净化水的过程。 四、教学工具 烧杯、滤纸、漏斗、铁架台、自来水、污水等。 五、教学过程 一、图片展示、导入新课。 哪些是天然水？天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯净水的呢？ 本节我们一起学习了水的净化方法,它给我们的生活实际带来许多好处，我们知道了自然界中的水没有经过净化是不能饮用的。同时，生活中我们也应避开盲目去追求所谓的纯净水等。在今后的生活中，我们更加科学地、卫生地去饮用水。精品文档---下载后可任意编辑 二、进入新知 1、除...
