整理书柜 教学设计 一、教学内容 本课是三年级下册第一单元的第二课时，学生学习整理书柜的技巧，通过整理书柜，在学会了前一课整理衣橱的基础上，学习整理与收纳，锻炼我们的生活自理能力，体会“幸福要靠自己的劳动去创造”的道理。课文分为“活动准备”“实践体验”“劳动评价”“拓展提升”四个部分。其中“实践体验”是本课的重点也是难点。学生通过本课的学习，学会整理书柜，掌握整理书柜的正确步骤，体会在动手操作中感受劳动带来的成就感，体会劳动者的不易，增强家庭责任意识，增强自己的事情自己做的意识，养成定期整理书柜的好习惯，培养学生的感恩之心。 二、教学目标 1.掌握整理书柜方法和步骤。 2.学会自己整理书柜。 3.增强自己的事情自己做的意识，养成定期整理书柜的好习惯。 三、教学重点 引导学生掌握整理书柜的方法和步骤。 四、教学难点 增强自己的事情自己做的意识，锻炼生活自理能力。 五、教学准备 书柜、书立、书籍。 六、教学过程 环节一：创设情境，导入新课 师：同学们，上节课，我们学习了整理家中的衣橱，各小组成员纷纷带来了自己的劳动成果展示，咱们一起来欣赏学习一下吧。（屏幕出示，同学们整理衣橱的成果图） 师：同学们大展身手，让衣物的“家”整齐又干净 。不仅 衣服 有家，我们的书籍也有自己的家，你们知道书籍的家在哪里吗？ 生：书包、书橱、书桌、书柜..... 师：是的，同学们说的都对，书包是同学们用来寄存书籍的移动家，这一节课，来看看我们家中书籍的家---书柜吧。我这里有一首朗诵请大家欣赏。 视频播放《小小的书橱》。 师：是的，同学们小小的书橱、书柜带我们见识广阔的世界，让我们畅游在无尽的知识海洋。你的书柜上，都有哪些书？ 生自由回答。 师：真了不起，我听出来了，大家看的书种类都很多，都是喜欢看好书、并且与好书成为了好朋友。假如你想找一本你要看的书，你能很快很方便的找到吗？你是怎么做到的？ 生：在书柜上，我都是把书按照类别分好，所以要找我想看的书就会一目了然，便捷的多。 师：谢谢你，你是喜欢爱读书的好少年，也是自己动手整理的劳动小达人。整理书柜看似简单，实际上有很多讲究，我们一起来学习整理书柜，让它成为家中一道靓丽的风景线吧。 设计意图：（通过成果展示的形式，调动同学们的积极性，激发同学们学习的热情，引出主题。让学生在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度。） 环节二：合作探究，学习新知 一、自学...
