第1页共13页 小学劳动教育工作总结 1、营造氛围使学生喜欢劳动。 劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点: (1)教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。 (2)教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待 学生在这 一过程中 学生所 犯 的错 误 ，要引 导学生正视 失败，告 诉 他 们 失败并不可怕 ，可怕 的是畏 首畏 尾 ，封 闭 自卑 ，不敢 尝试。 2、加 强 引 导让学生明 白 劳动的意义 ，重 视 劳动。 儿 童 的劳动教育尤 其 要根 据 他 们 的认 知 特点，从 感性认 识 入 手 ，使他 们 从 生活实践中 了 解 劳动的意义 。带 领 学生参加 社 会 实践活动，参观 父 母 的工作地，了 解 爸 爸 妈 妈 一天 的工作，使他 们 懂 得身上穿 的衣 服 、每 天 吃 的粮 食 都是人们 辛 辛 苦 苦 劳动的结果 ，没 有劳动就没 有人类 的一切 。同时结合 课堂 教学，通过开 展 班队 活动，使他 们 认 识 到劳动最 光 荣 ，劳动最 伟 大 ，我 们 有机 会 能 为 大 家 服 务 是一件 多 么 令 人高 兴 的事 。 3、教给 劳动方法，使他 们 学会 劳动。 第 2页 共 13页 在 教 学 中 借 助 生 活 劳 动 教 材 ， 依 据 小 学 《 劳 动 课 教 学 大 纲 》 培 养学 生 的 劳 动 技 能 并 根 据 课 文 进 行 讲 解 ， 学 生 参 看 课 文 图 示 ， 用 课 本 的知 识 与 生 活 实 际 相 结 合 的 方 法 ， 使 学 生 学 会 劳 动 技 能 。 同 时 结 合 学 校的 劳 动 实 际 ， 教 给 一 些 力 所 能 及 的 劳 动 。 如 入 校 第 一 次 大 扫 除 ， 教 给学 生 怎 样 扫 地 、 排 课 桌 等 ， 既 美 化 教 室 的 环 境 ， ...
