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小学后进生转化案例4篇

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1 / 12 小学后进生转化案例 4 篇 小 学 后 进 生 转 化 案 例 第1 篇 成 功 教 育 说 明 : 任 何 一 个 学 困 生 , 他 们 都 有 成 功 的 愿 望 , 只 要 我 们 潜 心 开 掘 他们 的 成 功 潜 能 , 采 取 恰 当 的 方 法 , 他 们 都 能 逐 步 走 向 成 功 ! 作 为 教 师 要 相 信 学 困生 也 能 成 功 , 并 给 予 他 们 无 私 的 爱 。 把 师 爱 , 转 化 成 影 响 学 困 生 迈 向 成 功 的 切 实行 动 。 一 、 根 本 情 况 : 班 上 有 个 学 生 杨 冬 龙 , 在 课 堂 上 有 时 很 活 泼 , 反 响 敏 捷 , 有 时 上 课 走 神 , 常 跟文 具 用 品 交 朋 友 , 而 且 作 业 较 马 虎 , 字 迹 也 比 拟 潦 草 , 偶 尔 会 不 做 作 业 。 课 后预 复 习 工 作 也 不 认 真 , 从 考 试 、 测 验的 情 况 看, 该学 生 知识的 掌握情 况 一 般偏下。 二、 教 育 过程: 第 一 、 有 句话说 得好: 亲其师 , 信 其道。 首先我 从 关心 他 的 生 活 开 始作 为 突破口。 利用 课 余时 间和他 聊聊天 , 问 问 他 的 生 活 情 况 。 同 时 , 经 常 谈 谈 他 的 学 习 情况 , 作 业 中 的 疑 难 地 方 , 利用 课 余时 间给 他 辅 导 。 使 他 感 到 我 们 之 间的 融 洽 关系 ,没 有 隔 膜 。 其次 , 也 是 非 常 重 要 的 一 点 , 在 上 课 时 , 让 他 体 会 到 我 对 他 的 期 望 和关心 。 上课 的 时 侯 , 我 鼓 励 学 生 自 己 站 起 来 , 大 胆 地 说 , 说 错 了 没 关系 , 敢 说 就 是 胜 利,陈 某 上 课 敢 问 , 这 充 分 调 动 了 他 的 学 习 积 极 性 , 让 他 有 一 种 学 习 的 愿 望 。 对 她 每一 次 的 提 问 或 正 确 的 答 复 都 给 予 评 价 。 在 课 后 , 我 有 时 还 单 独 给 他 布 置 一 些 课 外作 业 , 我 发 现 , 他 每 次 都 欣 喜 地 接 受 。 第 三 , 对 他 缺 乏 之 处 进 行 适 当 的 批 ...

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